北师大版数学七上5.3《日历中的方程》教案.docVIP

5.3日历中的方程 教学目标 1.让学生亲自经历和体验运用方程解决日历中一系列问题的过程，培养学生抽象、概括、分析问题、解决问题的能力。 2.培养学生敢于面对挑战和勇于克服困难的意志，鼓励学生大胆尝试，从中获得成功的体验，激发学生的学习热情。 3.培养学生的合作意识和合作精神。 教学重点：运用方程解决日历中一系列问题； 教学难点：如何从日历问题中寻找等量关系建立方程。 教学准备：师生各准备一份台历。 教学过程： 一 复习铺垫 1. 三个连续的奇数，已知它们的和是54，这三个奇数分别是（ ）。 2. 2000年5月1日是星期三，5月15日是星期（ ） 二 设疑激趣，导入新课 游戏一：老师随意说出日历中一个竖列上相邻3个数的和，让学生说说这3个数各是多少？(学生可能一时回答不上来。) 游戏二：师生互换角色，学生模仿老师给出一个竖列上相邻3个数的和，让老师说说这3个数各是多少？（老师很快说出得数） 师：你们一定想知道老师用什么方法这么快就得出答案吧。那就让我们一起进入今天的内容学习 。 板书课题：日历中的方程 三 新知探讨： 1 探求日历中一个竖列上相邻的几个数之间的关系。 活动一：在各自的日历上任意圈出一个竖列上相邻的3个数，看看它们之间有什么关系？换几组数试试，看是不是有同样的结论。 （同桌两人讨论、交流。） 学生汇报，同时老师给出以下问题：