作文五：修改书信体作文1.pptVIP

书信格式 正文? ①称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。? ②问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等。独立成段，不可直接接下文。否则，就会违反构段意义单一的要求，变成多义段了。? ③正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。?  ④祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。 ⑤署名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿×××、父×××、你的朋友×××等。再下一行写日期。? 　　如果忘了写某事，则可以在日期下空一行、再空两格写上“又附”，再另起行书写未尽事宜 ①严格按照格式，不要在格式上被扣分。 ②确定一个适合写信倾诉的对象。 ③语言要得体，有礼貌，讲分寸；感情真挚。 “爱心天使”的感谢信 敬爱的老师： 您好！ 我是一只迷失方向的蝴蝶，虽然美丽却看不到前景；我是一只柔弱无力的小鸟，虽有翅膀却无法飞翔。可自从遇上了您，我的生活便有了生气。 您没有常人所赞美的那种甜蜜的微笑，也没有大家所欣赏的那种柔情的细语，可在我心里，您的每一个动作、每一句话语都在传递着爱的暖流。 那一次，在我为朋友的误会而深感痛苦的时候，您凭借一段朗诵走进了我的世界。那天讲朱自清先生的《背影》，只见您稍一酝酿，深呼吸之后，便静静地朗读起来。看到您的样子，好些同学都抿嘴窃笑。是嘛，瞧您摇头晃脑，拖腔拉调，这是朗读吗？我禁不住也跟着笑了起来，可您似乎完全沉浸在课文的意境中。渐渐地，您越吟越带劲，越诵越凄切。听得出，您近乎沙哑的声音是理智克制感情的结果。默无声息的教室里，一张张面孔也都露出感动的神情。 有些事已渐渐淡忘，可当时您讲过的一句话我一直记在心头：“将充满爱心的画面记在心头，才会成为传递爱心的天使。”您的目光与我接触的那一瞬间，我这个一直受人冷落的学生，仿佛感受到了一股父爱的暖流。 毕业前的那次班会课，气氛很热烈。夕阳从后面的窗口洒进来，把教室照得光亮耀目。我有一个“去敬老院献爱心”的提议进入表决程序，可由于复习紧张，没有一个人赞成，我觉得很尴尬，就嚷着说算了，想撤销提议。您“唰”地从后排站起来，义正辞严地说：“虽然没有同学支持，我还是要投一票！”我更忘不了您那面带微笑的赞许：“人要有感恩之心啊！还记得我说过的话么，你就是传递爱心的天使！” 您的一句话，让教室顿时响起了热烈的掌声；也是您的那句话，让我感受到了关爱他人与被人关爱的快乐。一个曾经失落的孩子，就因为您的那一个眼神，那一句话语，真的变成了能够自由飞翔的“天使”。熟话说，滴水之恩，当涌泉相报。老师的这份特别的关爱，一定会在我心中酿出香醇的心灵之泉。 谢谢您，我可爱的老师！ 爱心天使 2015年5月1日 书信可以叫做“万能文体”！ 题目如果只准写记叙文，用书信写人记事写景状物都行； 如果只准写议论文，书信完全可以摆事实，讲道理，展开论证； 如果只准写说明文，用书信进行平实性、文艺性说明都成。 除了单纯的记叙、议论或说明，在书信中还可以综合运用多种表达方式 。 书信体文章的写法自由 一 、 写信的对象自由 可以是自己熟识的，也可以是不熟识的； 可以是古人，也可以是后人； 可以是别人，也可以是自己； 可以是个体，也可以是群体； 可以是中国人，也可以是外国人； 可以是地球人，也可以是外星人； 可以是有生命的，也可以是无生命的。 二 、可以是一封信，也可以是几封信 书信的形式多样 一般书信 专用书信： 写成申请书来表达自己的要求或向往。 写成忏悔书来检讨学习、生活中的过错、失误， 写成投诉信反映社会中存在的问题。 写成建议书、倡议书提出自己独特的见解。 写成感谢信、表扬信来赞扬身边的好人好事。（根据题目要求和文章的材料选用恰当的书信形式） 主副标题相结合 《精彩源于拼搏——致屋后的一棵小树》 《生日蛋糕的味道——写给妈妈的信》 《我不是“龙”，请别逼我成“龙”——写给考场外的爸爸》 题目列举 1《春韵奏天籁-----给自己的一封信》 2《活出真我的风采----给同桌的一封信》 3《成功----给获奖的弟弟的