平方差公式公开课21.ppt

* 义务教育课程标准实验教材八年级上册 15.2.1 平方差公式 花园中学 张光耀 一、自主学习 （不超过15分钟） 1、多项式与多项式的乘法法则是什么？ (只需写出公式） 观察算式结构，你发现了什么规律？计算结果后，你又发现了什么规律？ ①上面三个算式的左边有什么特征:它们都是两个数的 与 的 .(填“和”、“差”、“积”),右边特征： .根据大家作出的结果，你能猜想(a+b)(a-b)的结果是多少吗？为了验证大家猜想的结果，我们再计算：(a+b)(a-b) = = . ②得出:（a+b)(a-b) = .其中a、b表示任意数，也可以表示任意的单项式、多项式，这个公式叫做整式乘法的 公式，用语言叙述为： . (x+1)(x-1)=___________; (m+2)(m-2)=__________; (2x+1)(2x-1)=_________. 2、计算下列多项式的积. 3、自学教科书152－153页的例1和例2， 要求如下：记住利用平方差公式进行计算的方法和步骤； 理解只有符合公式要求的乘法才能运用公式简化运算， 其余的运算仍按乘法法则计算. (a+b)(a-b) = a2-b2 用字母a.b表示为： 怎样验证？ (a+b)(a-b) = a2-b2 (a+b)(a-b) = a2-ab+ab-b2 -ab +ab = a2-b2 a2 b2 代数法验证 (a+b)(a-b)=a2-b2 特征: 两个数的和 这两个数的差 这两数的平方差 (a+b)(a-b)=a2-b2 特征: 相同项 (a+b)(a-b)=a2-b2 特征: 符号相反的项 (a+b)(a-b)=a2-b2 特征: (相同项)2-(符号相反项)2 即两个数的和与这两个数的差的积，等于这两个数的平方差. a a a-b b a-b b a b a-b 讨论 ：你能根据图中的面积说明平方差公式吗?并在小组内交流你的观点。 二、分组探究（不超过10分钟） a2 ` a a b b2 - b a a b (a + b) (a - b) 结论: 例1 利用平方差公式计算： (1) (5+6x)(5?6x)；(2) (x+2y)(x?2y); (3) (?m+n)(?m?n). 平方差公式的运用，关键是正确寻找公式中的a和b，只有正确找到a和b，一切就变得容易了． 结果 a2-b2 b a (a+b)(a?b) (?m+n)(?m?n) (x+2y)(x?2y) (5+6x)(5?6x) 自主探究 例1 利用平方差公式计算： (1) (5+6x)(5?6x)；(2) (x+2y)(x?2y); (3) (?m+n)(?m?n). 解: (1) (5+6x)(5?6x)= 5 5 第一数a 52 平方 ? 6x 6x 第二数b 平方 要用括号把这个数整个括起来， 注意 ? 当“第一(二)数”是一分数或是数与字母的乘积时, 再平方; ( )2 6x = 25 ? 最后的结果又要去掉括号。 36x2 ; (2) (x+2y) (x?2y) = x x x2 ? ( )2 2y 2y 2y = x2 ?4y2 ; (3) (?m+n)(?m?n ) = ?m ?m ?m ( )2 ? n n n2 = m2 ?n2 . b a 例2 利用平方差公式计算： (-2x-5y)(-2x+5y) (1) (-2x-5y)(5y-2x) 解：原式 前面两个例题可以直接套用平方差公式，可是不要“得意忘形”，现在让我们来看看下面的反馈测评. (2) 52×48 =(50+2)(50-2) 解：原式 =502-22 =2500-4 = 2496 说一说：下列计算对不对？如果不对，怎样改正？ 错 分析：最后结果应是两项的平方差 错 分析：应先观察是哪两个数的和与这两个数的差 错 分析：应将 当作一个整体，用括号括起来再平方 1） 3） 2） 三、反馈测评（不超过15分钟） (3)（-a+b)(-a-b) (2)（x-3y)(x+3y) 1.基础练习：用平方差公式计算下列各题 (1)（x+2)(x-2) (4)（x+3)(x-3)-(2