文化创新途径教材分析.ppt

刘圆婉 一、本框题的地位 本课内容为《文化生活》第二单元“文化传承与创新”第五课“文化创新”的第二框。文化传承的过程就是文化发展的过程，而文化发展的实质在于文化创新。文化的传播与文化继承，无不内在地包含着文化创新的要求。如何进行文化创新既是一个社会热点，具有很强的思想理论性，也具有很强的探索实践性。在前面的学习探索的过程中同学们基本明确了文化的交流、传播和发展，也明白了文化的继承和发展需要创新。那么，怎样进行文化创新便是本课探讨的内容，也是本单元的重点、难点和落脚点。 三、教学方法 讨论法 探究式 情景教学法 注意： 1、教学素材的选择尽量是学生的喜闻乐见的具有时代气息的典型视频图片，同时尽量简约截取素材。 2、教学过程中积极创设情境，调动同学们的生活 经验，激发同学们的创造热情，通过文化创新途径的实践与探索培养同学们的思辨能力、实践能力和社会责任感。  教学方式： 运用多媒体现代技术手段展示材料：（视频、音乐、图片、漫画）使课堂内容更加丰富充实，充分挖掘学生潜力，激发学生学习兴趣，让学生真正成为学习的主体。 四、教学重难点 重点------------文化创新的途径 原因：传统民族民间文化作为中华文化的一部分，更本源、更深层地影响着我们的生活 。在现代化进程中，传统的民族民间文化受到挑战，这在许多国家特别是发展中国家都是一个必须认真对待的严肃问题，中国的情况尤其值得关注。中国是一个有着五千年文明历史的古老国家，又是一个多民族的国家，在其悠久的历史中创造了瑰丽的文化遗产，但从上世纪80年代开始，在现代化浪潮的冲击下，民族民间文化的状况开始衰落，目前已经凋零到令人心惊的程度。 ? 在现今文化现状下，我们要推进现代文明建设，构建和谐社会，就一定要继承传统，还要推陈出新，努力将优秀传统文化与现代精神相融合。要重视做好优秀历史文化资源的挖掘和保护，使这笔珍贵的遗产在现代文明建设中不断增值。 怎么处理重点 文化创新的途径有三： 1、根本途径：立足社会实践 2、重要途径： ①继承传统，推陈出新（纵向） ②面向世界，博采众长（横向）） 3、坚持正确方向? 克服错误倾向 1、文化创新的根本途径：立足社会实践 （1）、在我国的传统文化中，“孝”文化占极其重要的地位，中国传统文化的代表是儒家文化，而儒家伦理道德的核心，就是“孝”。古人认为，“孝，德之本也”、“而德孝为先”。……如《二十四孝图》就搜集了二十四个孝子的故事。我们来看其中一个。 　　（多媒体课件展示“埋儿奉母”及探究） 　　问题1：对于郭巨的这种孝，你的看法如何？ 　　提示：这是一种愚孝。 　　问题2：如何对待传统“孝”文化？今天我们所倡导的“孝”与之相比有何不同？怎样体现了文化的创新？ 　　提示：传统“孝”文化既有精华又有糟粕，应该取其精华，去其糟粕，今天我们倡导的“孝”，不但继承了“孝”文化的精华，而且还注入了时代精神，把“孝”文化发扬光大。 （2）、举例说明：建国六十周年之际，全国各地的文艺庆祝活动都围绕其展开，上映的影片《建国大业》、《天安门》等。------联系当前实际国情，建国六十周年 2、推陈出新、革故鼎新是文化创新的重要途径 文化创新既是一个“取其精华、去其糟粕”的改造传统文化的过程，又是一个“推陈出新、革故鼎新”的创造新文化、发展新文化的过程；既是一个民族文化相互交流、融合的过程，又是一个借鉴、汲取人类一切优秀文化成果，发展民族文化的过程。一方面，我们不能离开传统，空谈文化创新。另一方面，体现时代精神，是文化创新的重要追求。 具体处理： 展示“金镶玉”奥运奖牌图片，播放视频《金镶玉》，引导学生探究学习文化创新的重要途径“继承传统，推陈出新” 引导学生探究问题，体会“”的过程。 1、这个作品的成功告诉我们文化创新的重要途径是什么？ 2、这个作品的成功启发我们要如何把握好当代文化与传统文化的关系？ 3、请举一列类似《金镶玉》的文化创新的实例。 （二）、面向世界、博采众长 面向世界、博采众长进行文化借鉴，学习和吸收各民族优秀文化成果，以发 展本民族文化。文化多样性是世界的基本特征，也是文化创新的重要基础。在文化交流、借鉴与融合的过程中，要正确处理好文化差异和文化竞争与文化合作的关系。在学习和借鉴其他民族优秀文化成果时要以我为主、为我所用，植根于自己民族的文化土壤，不断实现中华民族的文化创新。 具体处理方法： 播放中国杂技《天鹅湖》片断，探究如何对待外来文化。 ◆探讨活动3: 1、从文化的角度看，为什么中国的杂技舞剧《天鹅湖》能够取得成功？ 2、结合这一例子，你认为应如何处理不同民族文化之间的交流、借鉴和融合？ 3、请举出类似“面向世界