高考化学实验讲座课件.ppt

高考化学实验试题的分析与复习对策 回答下列问题： (1)盛浓H2SO4的装置用途是____________________，盛 NaOH溶液的装置用途是_______________________。 (2)仪器B中需加入试剂的名称(或化学式)是__________，所发生反应的化学方程式是_______________________________。 (3)仪器C中需加入试剂的名称(或化学式)是______________，其目的是________________________________。 (4)按气流方向连接各仪器，用字母表示接口的连接顺序：g—ab—_____________。 (5)能证明混合气中含有CO的实验依据是___________________________。 (6)能证明混合气中含有H2的实验依据是_________________________________。 由以上分析不难看出，尽管化学实验部分涉及到的知识和能力点是分散的，但高考试题中实验考查的内容和形式是较为稳定的，这给实验复习中突出重点提供了可能。实验复习根据考纲和高考试题的几个特点方面，设计化学实验专题加以重点复习，就会起到事半功倍的效果。 （二）高考实验试题的变化趋势 １、实验转化为实验与推断、物质结构、计算的综合； 2 、重视探究式实验，体现新理念 源于教材，但又高于教材。对教材实验的加工，挖掘和再探究，或以新的面孔出现在考生面前，有一种似曾相识的感觉。 例：中学有机化学中同学常碰到关于乙醛和溴反应的问 题，对此同学常有如下不同的观点： ①乙醛中醛基有强还原性，而溴单质（Br2）有强氧化 性，因而两者可发生氧化还原反应。 ②乙醛分子中羰基含有碳氧双键，因而可和Br2发生加 成反应。 ③乙醛分子中的烃基可和溴发生取代反应。 为此，某同学进行如下实验，并记录了相关实验事实： 实验1：在1 mL Br2的CCl4溶液中加入1 mL乙醛，发现 溶液分层,下层橙黄色，上层无色溶液无明显现象。 实验2：在1 mL饱和的溴水中加入1 mL乙醛，振荡试管 后静置，发现溶液不分层,且发现溴水褪色。 I.根据以上实验1,2及相关实验事实，请你对乙醛和溴的反应原理作出相应的分析： （1）根据实验1，可推知 （2）根据实验2，可推知 II.目前有一个较为典型的试题是： “已知柠檬醛的结构简式为(CH3)2C=CHCH2CH2CH=CHCHO，如何检验出其中的C=C双键？”通常的实验方法是：“先加足量的新制的Cu(OH)2 [或银氨溶液]，加热反应后取上层清液加酸中和后，再用酸性KMnO4溶液（或溴水）检验C=C双键。” 根据以上提供的实验事实，是否有更为简便的检验方法？ ；如果有，请简单说明该实验方法 ；如果没有，则不必说明。 例、用下列仪器、药品验证由铜和适量浓硝酸反应产生的气体中含NO（仪器可选择使用，N2和O2的用量可自由控制）。 已知：①NO+NO2+2OH-→2NO2—+H2O ②气体液化温度：NO2 21℃ NO -152℃ 试回答（1）仪器的连接顺序（按左→右连接，填各接口的编号）为 （2）反应前先通入N2目的是 （3）确认气体中含NO的现象是 （4）装置F的作用是 （5）如果O2过量，则装置B中发生反应的化学方程式为： 思路分析： 本实验的目的是验证Cu和浓硝酸反应产生的气体中的NO，即产物中一定有NO，而不是通过实验来确定是否有NO。而反应产物中NO2是一定存在的，所以要将NO2和NO分离后进行验证，如何分离？题目给出了两种气体相差甚远的液化温度，联系装置F，便可知其意了，NO2和NO分离（NO2被液化）后的气体与O2作用，又出现红棕色，这个特征现象便可确认了NO的存在。 另外，制气前须将各装置内