语文版九年级(下)第七单元课文梳理3(教师版).doc

中考语文总复习?文言文?九年级（下）第七单元课文梳理（教师版） 28.出师表（诸葛亮）（重点）（一）文学常识? 1.诸葛亮（181234），字、号（也作），汉族，徐州琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀汉丞相、杰出的家、家、家、家。在世时被封为，死后追谥，东晋政权特追封他为。诸葛亮为匡扶蜀汉政权，呕心沥血，。其散文代表作有等。曾发明等，并改造连弩，叫做，可一弩十矢俱发。于234年在（今宝鸡岐山境内）逝世。诸葛亮在后世受到极大尊崇，成为后世。成都、宝鸡、汉中、南阳等地有，杜甫作《蜀相》赞诸葛亮。。《八阵图》“两表”是指诸葛亮入川后为蜀汉大业所作的“一对”是指当年刘备时所作的六出：七擒： 收二川：东和：北拒：排八阵：酬三顾：取西蜀：定南蛮：用火攻：收二川（）排八阵（）六出（）七擒（）五丈原前，点四十九盏明灯（）一心只为酬三顾 （）创作背景 公元221年，刘备称帝，诸葛亮为丞相。223年，刘备病死，将刘禅托付给诸葛亮。诸葛亮实行了一系列比较正确的政治和经济措施，使蜀汉境内呈现兴旺景象。为了实现全国统一，诸葛亮在平息南方叛乱之后，于227年决定北上伐魏，拟夺取魏的长安，临行之前上书后主，以恳切委婉的言辞劝勉后主要，以此；同时也表达自己的思想。　　《出师表》是诸葛亮出师临行伐魏前写给后主刘禅的奏章，文中以恳切的言辞，劝说了后主要继承先帝遗志，，完成的大业，表达了诸葛亮对先帝的知遇之恩的真挚感情和北定中原的决心以及效忠刘氏父子的忠心。 　 《出师表》传世有二，为《前出师表》，另有《后出师表》。因建兴六年诸葛亮率军出散关前，给刘禅又上一表，即为《后出师表》。 全文共9段，可以分成三个部分。 　　第一部分（第15段）：。这一部分又可以分为三层。 　　第一层（第1段）：分析形势，提出的建议。　　第二层（第2段）：提出的建议。 第三层（第3-5段）：推荐文臣、武将中的贤良，提出的建议，这是三条建议的。“”意在“”，“”意在“”。提出的建议第二部分（第67段）：第三部分（第89段）：再一次流露出出师前复杂的心情和对刘氏父子的深情。 　　　1《出师表》是诸葛亮出师伐魏临行前写给后主刘禅的奏章。文中以恳切的言辞，劝说后主要继承先帝遗志，，完成兴复汉室的大业。也表达了诸葛亮报答先帝的知遇之恩的真挚感情和北定中原的决心。 　　作者思想感情：赏罚同一标准：；三条建议是；；最重要的一条是： 　分析形势： 　　不利的客观条件：“。” 　　有利的主观条件：“也。” 　　作者志趣（无意功名、淡泊名利）： 　　临危受命（创业艰难、患难与共）的经历：“” 　　先后汉兴衰原因： 　　出师目标（“大事”、政治愿望）： 　　三顾茅庐（追随先帝驱驰）原因：。 此文的语言最显著的特点是。前人特别指出在六百余字的篇幅里，先后十三次提及，七次提到。思想贯穿全文，处处不忘先帝，处处为后主着想，期望他成就先帝未竟的的大业。全文既不借助于华丽的辞藻，又不引用古老的典故，每句话不失臣子的身份，也切合长辈的口吻。此文多以四字句行文，还有一些整齐工稳的排比对偶句式，如“”、“”、“”，体现了东汉末年骈体文开始兴起的时代风尚。此文有大量合成词，是出于诸葛亮的首创，不少词经诸葛亮的提炼，后来都用为成语，如等。先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 　　宫中府中，俱为一体；陟罚臧否臧否臧否，不宜异同：若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。 　　侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 　　将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待计：；待：。；而：也。 　　臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间：尔来二十有一年矣。 　　先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝驽：钝：，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于