创造性地使用教材 激发学生思维.pptVIP

学生创新意识的培养是我教学中一直追求的目标。因此我根据儿童思维活动的形成过程进行了创新性的心智训练。 实例：第七册第九课《收集素材》 在明确了学习目标后，我引导学生自己“提出问题”——收集哪些素材，如何收集素材； 然后“观察分析”——欣赏“走进蚌埠”主题网站，找到文字、图片、声音、动画等类型素材。 接着我就势借助思维导图，对学生进行心智训练，让收集素材的方法更加清晰，便于记忆。 总之，“发现别人没有发现的东西”，对给定的内容不断进行变革与创新，使其不断转化为“自己的课程”。教师教学设计的重心，放在怎样更好的引导学生“学”，帮助学生“悟”，激发学生的创新思维，才能给人以耳目一新的感觉。 * * * * 安徽省教科院编著的《信息技术》教材具有贴近生活、自主学习、亲历探究、课程开放的四大优势。 我在充分理解和深入研究教材的的基础上，创造性地使用教材，从而更好地激发学生的创新思维。 实例：第一册第一课《初识神奇新朋友》 实例：第一册第一课《初识神奇新朋友》 教师要想成为教材的积极促进者，“挖”掘教材、超越教材，就得在课前下功夫，切实做到源于教材，又高于教材。让教材在促进学生发展的过程中真