番茄太阳第二课时.ppt

“ 12“番茄太阳” 第二课时 自从我的生活里有了明明这一家的相伴，我的心情就发生了变化…… 那女孩五岁左右，是个盲童。 如果不是盲童，明明挺漂亮的，乌黑的头发，象牙色的皮肤，精致的眉毛，笑起来像个天使。 外貌怎样，是从哪几个方面来写的？ 漂亮（头发、皮肤、眉毛） 小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，妈妈也在旁边笑。 如果不是盲童，明明挺漂亮的:乌黑的头发，象牙色的皮肤，精致的眉毛，笑起来像个天使。 明明一面用手摸一面笑：“真的吗？太阳像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。”明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走. 每次从菜场经过都能看到那家人:夫妻俩忙碌，女孩安静地坐着，说话声音细细柔柔，特别爱笑。 小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，妈妈也在旁边笑。 如果不是盲童，明明挺漂亮的:乌黑的头发，象牙色的皮肤，精致的眉毛，笑起来像个天使。 笑得很爽朗，很开心，明明爽朗的笑不仅给了自己快乐，也影响着家人。 每次从菜场经过都能看到那家人:夫妻俩忙碌，女孩安静地坐着，说话声音细细柔柔，特别爱笑。 文静的、甜甜的、开朗的笑 明明不仅美在她的容貌，更因为她的笑让她像个天使。 明明一面用手摸一面笑：“真的吗？太阳像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。”明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走. 明明的笑是开心的，是爽朗的，是清脆动听的，是天真纯洁的，这样的笑怎能不使人回味无穷呢？作者说笑声“追着人走”更进一步突出了明明的笑声带给我的影响之大 听着明明的笑，“我”的心情发生了什么变化？ 思考： 生活很艰难，心情灰暗无比。 每次看到这一幕，我的心就觉得温暖起来。 看着她，让人隐隐心疼。 ?明明像小屋里的光线，带给了我许多快乐。 她的小嘴呼出的温热气息拂过我的面颊，我的泪哗 地一下子流了下来。 灰暗 温暖 喜欢 快乐 感动 听着明明的笑，“我”的心情发生了什么变化？ 思考： 灰暗 — 温 暖 — 快 乐 — 感 动 — 喜 欢 看着她的笑脸，觉得那就是最美的“番茄太阳”。 要走的时候，明明轻轻地拉住我的袖子说：“阿姨，你过来，我和你说句话。”我弯下腰，她附在我的耳边轻声说：“阿姨，妈妈说我的眼睛是好心人给我的。等我好了，等我长大了，我把我的腿给你，好不好？” 当时听了这句话以后，我有什么反应？ 她的小嘴呼出的温热气息 拂过我的脸颊，我的泪哗地 一下子流了下来。 思考： 我觉的明明是______的人。 此时，你有什么话想对盲童明明说呢？ 你说我说 看着她的笑脸，觉得那就是最美的“番茄太阳”。 同学们，请快速朗读课文，找出文中三处带有“番茄太阳”的句子，再想一想：三个番茄太阳分别表示什么？ 小女孩一面用手摸一面笑：“真的吗？太阳像番茄吗？那我就叫它 “番茄太阳”。 看着她的笑脸，觉得那就是最美的“番茄太阳”。 红红的“番茄太阳”一直挂在我的心中，温暖着我的心。 （明明心中的太阳） （明明的笑脸，作者心中的太阳） （明明的善良、美好、纯真的心灵)“挂”形象写出小女孩给作者留下的美好印象和温暖感受。 解题：“番茄太阳” 是盲童明明对太阳的特定称谓 两者相似点： 引号的作用： 形状都是圆形 颜色都是红色 特殊含义 总结： 1、课文通过叙述（ ）与（ ）的一段交往，表达了对（ ）的向往以及人与人之间的（ ）。 2、写作特色： 双线并进—明线：“我”与小女孩明明的交往 暗线：“我”的心情变化 人物形象生动 学习了这篇课文以后，你们认为要怎样对待身边那些需要帮助的弱者。 我们每个人心中都要有一颗“番茄太阳”，让这个世界更加温暖！ 作业: 把”番茄太阳”这个故事讲给周围其他人听. 作业: 把”番茄太阳”这个故事讲给周围其他人听.