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课程介绍 1984年2月，国家教委发了“教高（84）004号”《关于在高等学校开设“文献检索与利用”课的意见》文件，文件明确指出文献检索与利用课不仅有助于当前教学质量的提高，而且是教育面向未来的一个组成部分，它对学生吸取新知识、改善知识结构、提高自学和研究能力、发挥创造才能都具有重要的意义。 1985年国家教委颁发(85)教高一司字065号文件《关于改进和发展文献课教学的几点意见》。 国家教委高等教育司，条件装备司和全国高校图书情报工作委员会于1992年4月组织制定《文献检索课教学基本要求》。 课程名称有多种 《科技信息检索》 《信息检索与利用》 《文献检索与利用》 《电子资源的检索与利用》 《信息素养与信息资源检索》 《网络信息检索》 一、开课目的 《文献检索》是一门科学方法课，教学目的在于： 1、通过课程的讲授，使学生掌握文献检索的基本知识和方法，为能够熟练、准确、快捷地从检索系统中获取所需的文献信息资料打下基础； 2、同时培养学生的信息意识、增强其信息素养； 3、培养学生的信息获取和利用能力，增强其综合素质 （1）培养自学能力和知识更新能力 （2）培养工作能力和管理能力 二、教学内容及学习重点 教学主要内容：文献的概念及分类；文献识别；文献信息检索的原理，检索语言、检索工具；文献信息检索的方法、途径和程序；中文工具书介绍；网络信息检索。 学习重点：掌握获取原始文献及整理文献资料的方法。 三、课程安排与考核 本课程共10学时，采用理论讲授方法。 课程考核：考勤（包括平时作业）20%，课堂表现20%，作业40%。 第一章 文献信息基本知识 第一节 信息、知识和文献的概念以及文献的功能 1. 信息的概念 1.1.1 信息的定义 控制论的创始人维纳 信息论的创始人申农 《中国大百科全书》 按照狭义的理解，信息是用来消除不定性的东西。 按照广义的理解，又有两种认识：从本体意义上说，信息泛指一切事物运动的状态和运动的方式。从认识论的意义上说，信息是关于事物运动状态和运动方式的反映。 学者们的见解 哲学家认为：信息是人类认识世界的依据；　　数学家认为：信息是一种概率；　　通信学认为：信息是“不定度”的描述；　　图书信息领域的专家认为：信息是可以以各种形式进行传播、记录、出版及发行的观念、事实及论著。 关于信息的含义，现在通常的说法有二：1、 信息是客观事物存在的方式或运动状态，以及关于客观存在方式或运动状态的陈述。2、人们对外部世界感知认识过程中的一切数据、事实、消息。如中日关于钓鱼岛的情况。 1.1.2 信息的特点 (1)客观性：信息是事物状态和变化的客观反映，是不以人们的意志为转移的客观存在。 (2)时效性：信息的时效性是指信息从信息源出发，到接受信息的系统利用的时间间隔及其效率。人们获取信息的目的在于利用信息,信息时效性差就会失去其应用价值。 (3)传递性：信息可以在时间上或空间上从一点移动到另一点，可以通过语言、文字、通信、电子计算机等各种渠道和媒介传播。 (4)共享性：信息的共享性是指同一内容的信息可以被两个或两个以上的用户同时使用。信息资源在使用过程中不仅不会减值，而且还会增值。 (5)与载体的不可分割性：在人类社会的信息活动中，各种信息必须借助于文字、图像、胶片、磁带、声波、光波等物质形态的载体，才能够表现，才能够为人们听、视、味、嗅、触觉所感知，人们才能够识别信息和利用信息。从某种意义上讲，没有信息载体也就没有信息本身。 2、知识的概念 是人们在改造客观世界的实践中所获得的认识和经验的总和。人脑通过对事物发出的信息的接受、选择和处理，形成了概念。在反复的实践和认识过程中逐渐形成知识。知识是信息的一部分。如钓鱼岛自古就是我国的领土。 3、文献的概念 文献是记录有知识的一切载体。或者说文献称为固化在一定载体上的知识。 任何人类的知识用文字、图形、符号、声频、视频的手段记录下来的东西，统统可称为文献。 4、文献的功能： （1）存贮知识的功能。如字典、词典。（2）传递和交流信息的功能。如名著。（3）保存知识的功能。如胶卷。 第二节 文献的类型 一、按文献内容被加工的程度划分或按文献的级别划分 （1）一次文献：又称原始文献， 通常是指原始制作，即作者以本人的研究工作或研究成果为基本素材而创作（或撰写）的文献。包括论著、论文、技术说明等。如作家就自己的作品撰写文章。 一次文献具有创造性、原始性、分散性的特点。 （2） 二次文献：是人们把大量的、分散的、无序的一次文献收集起来，按照一定的方法进行