模块五探究究型学习计划.doc

模块五：探究究型学习计划 乾安县道字乡中学 迟艳华 探究型教学设计案例——《短跑与运动》 适用年级 七年级 　　所属学科 体育 情境　|　任务　|　成果　|　资源　|　评估　 情境： 教材分析 短跑与跳跃是以练习下肢力量为主的素质练习，就练习的形式而言是较为枯燥的，但是与生活实际有很大的关联，而且，它们对发展学生的下肢力量以及以高速度素质有一定的实效性。本课把短跑与跳跃作为主教材，目的在于通过游戏和竞赛式的练习，提高学生的身体素质，以便有助于以后学习难度更大、动作更为复杂的技术动作。 学情分析 1、中学七年级学生正处于生长发育的关键期，他们模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是依赖性强、自我约束能力差。 2、七年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异，但是对于带有模仿性、竞争性的的练习，学生都有很大的兴趣，特别是将练习项目融入游戏中学生们更容易接受。 3、七年级几个班的班风活跃，班级凝聚力、荣誉感强，学生守纪乐学，爱好文体活动，而且大部分学生运动能力较强，所以本节课安排两个内容短跑和跳跃练习。 任务： 教学目标以及教学重点、难点 1、认知目标：掌握队形变化的口令及要领，理解短跑、跳跃的动作概念以及蛙跳的动作要领。 2、技能目标： A、学会站立式起跑，力争有90%左右的学生能独立完成， 发展学生的速度素质和下肢力量；