第一章 教育及教育学1.ppt

《教育学》 陕西理工学院教育科学学院 课程参考书目 十二院校编：《教育学基础》，教育科学出版社2002年版。 茹宗志著：《教育学教程》，西北大学出版社2006年版。 冯建军主编：《现代教育学基础》（第二版），南京师范大学出版社2006年版。 余文森主编：《新课程背景下的公共教育学教程》，高等教育出版社2004年版。 袁振国主编：《当代教育学》(修订版)，教育科学出版社1999年版。 1.《学记评注》,高时良编撰,人民教育出版社1983年版 2.《爱弥儿》,(法)卢梭著,李平沤译,人民教育出版社2001年版 3.《大教学论》,(捷克)夸美纽斯著,傅任敢译,人民教育出版社1999年版 4.《教育漫话》,(英)约翰·洛克著,徐诚、杨汉麟译,河北人民出版社1998年版 5.《给教师的建议》,(苏)苏霍姆林斯基著,杜殿坤译,教育科学出版社1999年版 6.《教育——财富蕴藏其中》,联合国教科文组织国际教育发展委员会,教育科学出版社1996年版 7.《学会生存——世界教育的今天和明天》,联合国教科文组织国际教育发展委员会,华师大比较教育研究所译,教育科学出版社1996年版 8.《学会关心——教育的另一种模式》,(美)内尔·诺丁斯著,于天龙译,教育科学出版社2003年版 9.《走进新课程：与课程实施者对话》,朱慕菊主编,北京师范大学出版社2002年版 10.《为了中华民族的复兴，为了每个学生的发展》,钟启泉等编,华东师大出版社2001年版 (一) 报刊 1.《中国教育报》 2.《中国教师报》 3.《教育文摘周报》 (二) 杂志 1.《教育研究》 2.《课程?教材?教法》 3.《人民教育》 4.《教育艺术》 5.《教育探索》 　　 《美丽的大脚》 (中国 ) 　　　 第一章 教育和教育学 第一节 教育与教育学的界定 一、教育的概念 （一）“教育”的日常用法 一个刚看完电影的人可能会说：“我从这部影片中受到了一次深刻的教育”； 一位走上犯罪道路的人可能会反思说：“我之所以堕落到今天，是因为我从小就没受到应有的教育”； 地方官员会说：“教育是振兴地方经济的基础”； 家长会询问他人：“你是怎么教育孩子的？” “教育”的日常用法 一类是作为一种过程的“教育”； 一类是作为一种社会制度的“教育”； 一类是作为一种方法的“教育”。 　　　在这三类用法中，最基本的还是第一种用法，因为无论是作为方法的教育还是作为制度的教育，如果不伴随教育对象的深刻思想转变过程，都是很难理解的。 （二）“教育”的词源 　1.在现代英语中，教育是“education”，源于拉丁文的“educere”，前缀和词根合起来是“引出”，意思教师采用一定手段，把某种本来就潜藏于人身上的东西引导出来，从一种潜质转变为现实。 　2.甲骨文中的“教、育”。 　最早出现的“教育”：《孟子·尽心上》中的 “得天下英才而教育之，三乐也”。 （三）教育的概念 从社会发展的角度界定： 广义的教育：凡是增进人们知识和技能，影响人们思想品德的一切活动。 狭义的教育即学校教育：指教育者根据一定社会或阶级的要求，有目的有计划有组织地对受教育者身心施加影响，把他们培养成为社会所需要的人。 二、教育学的研究对象 1、从语源看教育学 Pedagogy（教育学） 古：借用希腊语中Pedagogue（教仆）一词，最初意为如何照管儿童的学问。 今：研究教育儿童的学问 ——一门研究如何培养人的科学 2、教育学的概念 教育学——研究教育现象、揭示教育规律、研究如何培养人的科学。 教育学是一门社会科学。 关键词 教育现象 教育问题 教育现象 是一切教育实践活动的外在表现形态和表面特征，包括各种形式、各种类型、各种模式的教育事实、教育活动、教育问题。 ——即教育学的研究对象 教育现象(之一)：义务教育的年限 1998年的《世界教育报告》则显示：在有数据可查的171个国家中，义务教育的平均年限为8年，非洲的平均年限已达7.2年，北美、欧洲主要发达国家的平均年限为10－12年。 实行13年义务教育的国家：荷兰 实行12年义务教育的国家：比利時、德国、 实行11年义务教育的国家：以色列、英国 实行10年义务教育的国家：加拿大、美国、法国等 实行9年义务教育的国家：中国大陆、韩国、俄罗斯等 教育现象(之二)：高等教育毛入学率 高等教育毛入学率是指高校在校生总数与相应年龄段（18～22岁）人口的比例。高等教育毛入学率表明了一个国家或地区提供高等教育机会的综合水平。国际上通常认为，1