声音的特性.ppt

阅读教材第34、35面，完成下列填空： 1．物理学中，声音的强弱叫做　　　　　。 2．物理学中用振幅来描述　　　　　　　。 3．物体的振幅越大，产生声音的　　　　越大。 阅读教材第35面，完成下列填空： 不同发声体的材料、结构不同，发出声音的 　　　　就不同。 1、打击乐器的音调与鼓面的大小、鼓皮的松紧度有关。　 2、弦乐器的音调与弦的松紧、长短、粗细、材料的关系。 3、管乐器的音调与空气柱的长度有关。 4、丽娜同学在观察小提琴、二胡等乐器的弦振动时猜测：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关. 于是丽娜找来了各种不同的琴弦，想通过实验进行探究. 琴弦的编号及情况如下表所示。 （1）丽娜同学想探究 琴弦发声的音调高低与 琴弦的材料的关系，请 你帮她选用表中编号为 （ ）的琴弦。 A. D和E B. C和B C. C和D D. A和D （2）丽娜同学想探究琴弦发声的音调高低与琴弦的粗细的关系，请你帮她选用表中编号为（ ）的琴弦。 A. C和E B. B和D C. A和C D. A和B * 声 音 的 特 性 【出示目标】 1．知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关 2．知道乐音的响度跟发声体的振幅有关 3．了解不同发声体发出乐音的音色不同 4．知道人的听觉范围，了解超声波、次声波 音调---自主预习 阅读教材第32、33面，完成下列填空： 1．物理学中用　　　　　　　　　　——频率来描述物体振动的快慢。频率的单位是　 ，简称　　，符号为　　　　。 2．振动的频率决定声音的　　　　，振动频率越高，声音音调越　　，振动频率越低，声音音调越　 。 3．大多数人能够听到的频率范围是从　　到　　　；人们把高于　　　　　的声音叫做超声波；把低于 　　　　　的声音叫做次声波。 ·新课标 探究二：音调与什么因素有关 (1)实验装置：如图K1－2所示 实验现象：改变钢尺伸出桌边的 长度，拨动钢尺，使其振动幅度大 致相同，观察到钢尺伸出越短， 振动越________，音调越________。 得出结论：音调由发声体振动的________决定，________越高，音调________。 快 高 频率 频率 越高 ·教育科学版 　[点拨] 1．在学习声音音调的时候，首先应通过一些事例来理解物理学中声音的高低（即音调高低）的含义。如对蚊子的声音与牛的声音进行对比，蚊子声音要高些，但小些，牛的声音要低些，但大些。这样可以认识到物理学中声音的“高低、大小”与生活中常讲声音的“高低、大小”是有不同的。 2．在探究是什么因素影响声音音调高低问题的时候，应注意保持振动的幅度不变（即每一次用力大小不变），只改变振动的快慢，以避免声音响度不同对要探究的问题造成干扰。 3．超声波和次声波 频率高于20000 Hz的声称为________，把低于20 Hz的声称为________。人耳听觉频率范围在____Hz和________Hz之间声称为 。 超声波 次声波 20 20000 声音 响度---自主预习 3．探究三：响度与什么因素有关 (1)实验装置：如图K1－3所示。 实验现象：用大小不同的力敲击音叉， 使音叉发出不同响度的声音，观察到响 度越大，乒乓球被弹开的幅度越________。 得出结论：响度与发声体的振动________有关， ________越大，响度越________。 (2)补充说明：实验中通过观察___________________来显示音叉振动幅度的大小，这种研究问题的方法称为________。另外响度还跟________________有关。 大 幅度 振幅 大 乒乓球被弹开的幅度 转换法 距发声体的距离 音色---自主预习 课堂练习 　　电子乐器可以模仿各种乐器发出的声音，要模仿得逼真，其关键是要求电子乐器所发出的声音与所要模仿乐器发出的声音哪一项特征尽可能的一致? A．音调 B．频率 C．响度 D．音色 答案：D 乐器---自主预习 阅读教材第36面，完成下列填空： 1.乐器可以分为三种主要的类型： 、 、 . 2.鼓、锣等乐器受到 时发生振动，产生声音. 3.二胡、小提琴和钢琴通过 的振动发声. 4.长笛、箫等乐器，包含一段空气柱，吹奏时 振动发声. 小组讨论 （1）打击乐器如以鼓为例，是如何改变声音的响度、声音的音调的？ （2）弦乐器如以吉它为例，是如何改变声音的音调的？ （3）管乐器如以笛子为例，是如何改变声音的音调的？ 结论： 跟踪练习 1.如图所