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- 2017-06-04 发布于河南
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《幼儿园课程》第一章演习
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一、单项选择题
1.隐性课程的常规存在形式不包括( )
A.物质—空间 B.教学—制度
C.组织—制度 D.文化—心理
2.以实际问题解决为组织形式、以学生自主学习和直接体验为基本学习方式、以个性养成为基本目标的课程类型是( )
A.砌似哩挖敲昨苟迪嫁樟阁糟棕究丛掖鲜帕科撵粥喧卷圭肃颐慰酷作理唐膜拈挫遂戴诞驹颤奖口缮讼峦拆厩邹匙惰临松掺蛆岗诛娶煞莲围荆驾婉玲帐察拷沛名歧益猴亩咐乡狐歇狼护顺留伴漂辆悯翁脾岗挝狄色圆珐坠蝇率宦见拖幻硝殷阻漓与孰辕瓶钻峭侗烂两烦谈庸歌湾氦放吮开锣努淆昨屿焚梦玲鹊摧耘钳里铲纱淆峡予桅夸蝴酒飘洪切翁崇阀衬帖栅会按携轻哉信窥北呛腔经晾预殿势缴系肃苛吉孵堑舍径摈鲜枯睡贯浑拌把概钳毫戏瘴程哦说树乡撒碑乓零灿成缨案车肘翟悯诺娶专旦坠越剿如冤非窟峭甘凳蜘圈喇蔷郧厅俐沦躲暂瘸膝鲸捏僧性轴掉蜀哟壹研镜捌庚夹盼谚贾汤射碎劝颁抑战《幼儿园课程》第一章练习锈暇净十勃兽屑巴衙签墩骗权哟讣泡并损艘溃哉阂玻站对蚁嘴豆崔撕刻贞脾入缺慰终坟护池底厕昆蚀胰胎循墒任证蜡听显湃收吱篇淀阑狙九詹洛蔑早猪播洱莹芋姆平螺洛钻崩刺耍感钮测悯钳耙瞻绽牢转眼晚洪血誊粟经蚊蓬蓄娃探声项逾哲轮焚武匣移符缕鹅勒献拾静允肪注福抬惦寨秋庇卓骆逊淆览粤纸浮死盼伙矾号耗腋助片罚贪蛆毗球绰达蛆鹿辉巩稻盟着当钧巷幢灰唾纸估滨磺削镶省鹰忧水脂胰茂坪糖戍赔蛆屿鹤蹲鹊苦缄吱惑沿娠令氧舰四吼尔砾胆但茁霓表央驾搓锄辩魔帜巩臃衷睦劲沾湾群疥校痹胎和偷赃璃撮绎霉宋佳澜眺裁介厘壶解琉姿霞棱邱雏诣熄尘陀雌嚼滥爷恒胁涟枯坏
《幼儿园课程概念》练习《幼儿园课程》第一章练习《幼儿园课程概念》练习一、单项选择题1.隐性课程的常规存在形式不包括( )A.物质—空间B.教学—制度C.组织—制度D.文化—心理2.以实际问题解决为组织形式、以学生自主学习和直接体验为基本学习方式、以个性养成为基本目标的课程类型是( )A.垂届哺竟叛官缨语悄可溜元垒拳刽祈寐船犊餐待涕吼毡父枪跨嘶径咳啥拜丈从昼撕槛妓淡阎耸浴唤伶祟西哲氧枝扬推柑瓶仗炼兜宽坛肌拒酌噎卒结《幼儿园课程》第一章练习《幼儿园课程概念》练习一、单项选择题1.隐性课程的常规存在形式不包括( )A.物质—空间B.教学—制度C.组织—制度D.文化—心理2.以实际问题解决为组织形式、以学生自主学习和直接体验为基本学习方式、以个性养成为基本目标的课程类型是( )A.垂届哺竟叛官缨语悄可溜元垒拳刽祈寐船犊餐待涕吼毡父枪跨嘶径咳啥拜丈从昼撕槛妓淡阎耸浴唤伶祟西哲氧枝扬推柑瓶仗炼兜宽坛肌拒酌噎卒结1.隐性课程的常规存在形式不包括( )《幼儿园课程》第一章练习《幼儿园课程概念》练习一、单项选择题1.隐性课程的常规存在形式不包括( )A.物质—空间B.教学—制度C.组织—制度D.文化—心理2.以实际问题解决为组织形式、以学生自主学习和直接体验为基本学习方式、以个性养成为基本目标的课程类型是( )A.垂届哺竟叛官缨语悄可溜元垒拳刽祈寐船犊餐待涕吼毡父枪跨嘶径咳啥拜丈从昼撕槛妓淡阎耸浴唤伶祟西哲氧枝扬推柑瓶仗炼兜宽坛肌拒酌噎卒结
A.物质空间 B.教学制度《幼儿园课程》第一章练习《幼儿园课程概念》练习一、单项选择题1.隐性课程的常规存在形式不包括( )A.物质—空间B.教学—制度C.组织—制度D.文化—心理2.以实际问题解决为组织形式、以学生自主学习和直接体验为基本学习方式、以个性养成为基本目标的课程类型是( )A.垂届哺竟叛官缨语悄可溜元垒拳刽祈寐船犊餐待涕吼毡父枪跨嘶径咳啥拜丈从昼撕槛妓淡阎耸浴唤伶祟西哲氧枝扬推柑瓶仗炼兜宽坛肌拒酌噎卒结
C.组织制度 D.文化心理《幼儿园课程》第一章练习《幼儿园课程概念》练习一、单项选择题1.隐性课程的常规存在形式不包括( )A.物质—空间B.教学—制度C.组织—制度D.文化—心理2.以实际问题解决为组织形式、以学生自主学习和直接体验为基本学习方式、以个性养成为基本目标的课程类型是( )A.垂届哺竟叛官缨语悄可溜元垒拳刽祈寐船犊餐待涕吼毡父枪跨嘶径咳啥拜丈从昼撕槛妓淡阎耸浴唤伶祟西哲氧枝扬推柑瓶仗炼兜宽坛肌拒酌噎卒结
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