SARS预防控制与相关法规 - 江苏省卫生和计划生育会.pptVIP

2.4 建设内容——网络学习空间人人通——网络空间 空间特点 空间个性化 提供不同风格类型的空间模板供用户自已选择；栏目版块允许自定义；页面布局可调整。 应用实用化 空间+应用的模式，应用服务于教与学。 管理全程化 实现全程化的教学监控、学生管理（教学过程、学习过程、成长历程）。 操作易用化 界面简洁大方，一站式空间；栏目版块分类清晰明了；操作简单易用。 2.4 建设内容——网络学习空间人人通——成长档案 成长档案 2.4 建设内容——网络学习空间人人通——成长档案 功能结构图 教师功能结构图 2.4 建设内容——网络学习空间人人通——成长档案 功能结构图 学生成长档案功能结构图 * * 建设背景主要有三点： 1、国家政策 2、职教现状 3、市场情况 * * * * * * 强调网络学习空间建设应整校推进，资源服务和空间建设要统一到一个平台上，优质资源服务和空间建设服务必须是一体化的。 * * 在2012年9月5日“全国教育信息化工作电视电话会议”上，中共中央政治局委员、国务委员刘延东提出“探索建立可持续的运营维护机制”，在2012年5月27日教育部教育信息化推进办公室下发的“关于进一步充实教育信息化试点工作内容的意见”中也明确提出“鼓励有实力的企业开发、运营学习空间，学校、教师、学生自由选择服务；探索建立教育信息化设施运维服务外包新机制，学校购买运维服务；允许学校使用公用