四上数学教材分析.pptVIP

 敬请指正！ 具体变化四： 第四单元 三位数乘两位数　 实验教材中“口算乘法”和“估算乘法”在修订教材中移至到三下，为与修订教材相匹配，也删除了与估算有关的解决问题。 教学建议： 1.充分发挥学生原有经验的作用，突出学生的自主探索。 2.重视引导学生探索运算中的数量关系，初步学习模型化的数学方法。 3.重视引导学生探究运算中的规律，作一定的归纳与抽象。 4.适当增加计算量，加强计算技能训练。 第四单元 三位数乘两位数　 教学内容： 平行与垂直的概念 例1 编排特点 1．设计操作活动，使学生加深对所学知识的认识。 2．从生活实例中抽象出图形。 3．有层次地安排作图教学。 4．加强知识的运用与解释。 主要变化 1.在学生研究两条直线的位置关系基础上分别认识平行与垂直，并介绍用符号表示两条直线的平行、垂直关系。 2.平行线之间的距离处处相等、直线外一点到这条直线所画的垂直线段最短合并为一个例题。 3.编排了一些有趣的，活动性比较强的习题。 第五单元 平行四边形和梯形　 认识平行四边形的特征 认识梯形的特征 平行四边形和梯形 平行与垂直 平行四边形和梯形 画垂线 例2 例4 例1、例2 例3 点到直线的距离 解决问题 四边间的关系 例3 例4 具体变化一： 第五单元 平行四边形和梯形　 删除情景引入 第一次给出了平行的记法与读法，不但可以培养学生的符号意识，而且体现了数学的简洁之美，能够与第三学段的学习做好对接。 修订教材删除了实验教材中的情境引入，简化了活动目标，关注了分别教学，增加了用字母表示、记法和读法。由平行线作为突破口，教清教透，为垂直教学做好铺垫，更清楚更合理。 具体变化二： 第五单元 平行四边形和梯形　 尊重学生已有的知识和经验，突出画的过程，培养学生思维的有序性。 修订教材将实验教材例2分成两个部分教学，但修订教材在垂线的画法上更加开放，并以动态图规范的呈现出来，示范引领性强。 具体变化二： 第五单元 平行四边形和梯形　 删除平行线的画法 修订教材将实验教材直线外一点到这条直线所画的垂直线段最短与平行线之间的距离处处相等、合并 为一个例题。删除了画平行线的教学，但习题中几次出现平行线的画法，建议教学时还是要涉及平行线的画法教学。 具体变化三： 修订教材在实验教材的基础上，将原来一个操作情景独立安排为一个例题，把长方形的画法以综合运用的形式呈现，将垂直、平行、长方形特征、垂线的画法放大。以解决问题的形式帮助学生在完整的过程中提高解决问题的能力。这个过程清楚明了，有助于提高学生综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 第五单元 平行四边形和梯形　 具体变化四： 第五单元 平行四边形和梯形　 删除情景引入 具体变化四： 第五单元 平行四边形和梯形　 把平行四边形和梯形分别安排认识，以便教学主线更清楚。 采用图示加文字说明的方式给出了平行四边形的高和底的概念，突出体现了高与底的相对性，并为后面学习梯形及面积计算做了铺垫。 修订教材调整了学习的结构，由实物、图形、探究平行四边形的高、概念、平行四边形的高和底这几个层次开展教学，这样的编排更适合他们。 具体变化五： 第五单元 平行四边形和梯形　 修订教材和实验教材都通过让学生自主操作，感受平行四边形的变与不变。但修订教材用四根吸管来拉动，用小棒来摆，让学生经历操作、观察、比较等过程，从而发现规律、概括特点，在活动中体验到变与不变的数学原理。还增加了平行四边形在实际生活中的应用，更好的体会平行四边形易变形的特点。 具体变化六： 第五单元 平行四边形和梯形　 修订教材在实验教材的基础上，由实物、图形、概念、梯形各部分的名称这几个层次开展教学。先提供生活中的实例，然后抽象、提炼出梯形的定义，再认识梯形各部分名称。意在引导学生经历数学化的过程，从直观到抽象建构梯形的概念。接下来给出了等腰梯形、直角梯形的定义和直观图。让学生在直观感知的基础上理解定义，同时形成对梯形的完整认识。 1.从整体把握平行与垂直的含义。 2.抓住图形本质特征，帮助学生正确理解概念。 3.加强作图步骤的具体指导。 4.注重联系生活，感受数学在生活中的应用，拓展教学的资源。 教学建议： 第五单元 平行四边形和梯形　 教学内容： 编排特点 1．按照计算的难易程度分层编排。 2．注意引导学生概括计算方法。 3．增加了利用商不变的规律进行简单计算的内容。 主要变化 1、笔算除法例题数量：实