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从这里走近科学 ——谈小学科学教学中儿童好奇心的培养 【论文摘要】：好奇是发现的动力，怀疑是创新的序幕。儿童是科技创、新科学发明的未来。在小学科学教学中，对儿童好奇心的培养尤为重要，让他们从小养成对身边的事物，对新鲜的事情感兴趣，使之产生好奇心是科学教学的目标之一。培养儿童的好奇心，就要多给儿童时间和空间，多给儿童动手实践的机会，指导儿童思考问题的方法。 【关键词】：科学教学 培养 好奇心 1895年11月8日晚上，德国威廉·康拉德·伦琴大家都回家度周末灰黑色一般人很快就会忽略的现象却引起了的注意，使他产生了浓厚的兴趣。穿透力极强的新射线甚至能够穿透装底片的袋子X射线X射线 学者的好奇心使他成就了一项科学发明成为了科学家。儿童的好奇心会使儿童逐步对新鲜的事产生浓厚的兴趣，使他从小就养成科学探索的意识和精神，为将来的科技创新和科学发明打下基础。下面就科学教学中培养儿童好奇心谈几点个人的看法。 一、给儿童自由发现的时空。 ???新课程标准明确指出：要给儿童自由发展的空间。科学巨匠爱因斯坦认为好奇心这株脆弱的幼苗，除了需要鼓励外，主要需要自由；要是没有自由，它不可避免地会夭折。认为用强制和责任感就能增进观察和探索的乐趣，那是一种严重的错误。爱因斯坦认为：惊奇行为，似乎只是当知觉同我们充分固定的概念世界有冲突时才会发生。每当我们尖锐而强烈地经历到这种冲突时，它就会对我们的理性世界产生强烈的影响。这个理性世界的发展在某种意义上说就是对惊奇感的一种抑制对惊讶和奇怪的不断的摆脱。他主张，应该让学生们多看具有直观兴趣的实验，以激发好奇心。一个能引起儿童好奇与追求的实验，比从抽象思维的闷罐里得来的二十个公式更有价值得多。其实，不只是有趣的实验可以激发儿童的好奇心，的大自然，奇妙的动物、植物机器，都可以引起儿童极大的求知热情。多接触新鲜事物。一般说，人只有对过去从未见过的新鲜事物才产生好奇心在这个变化万千的世界上，有许多是孩子们未曾见过和未曾听说过的新鲜事物，以其独特的魅力吸引着好奇心强的孩子。要培养孩子好奇心，必须给他们提供广泛接触外界事物的机会，接触新事物越多，产生好奇心的机会就越多。多问思。好奇心会驱使孩子去刨根问底，这是什么是什么甚至当别人看不见时，就会动手去摸一摸，碰一碰，会亲自感觉一下某一东西是什么样子的，然后还要去问个究竟。对孩子的这些举动，表示厌烦或进行限制对孩子提出的疑问，要尽自己的努力给孩子以科学地耐心解。为了帮助孩子理解问题，在回答的时候，不能只满足于口头上的解释，要作比较形象的解答随着年龄的变化，孩子的好奇心不断发展，由浅入深，由表面到实质但是这要靠的正确引导。，使他们只知其一，不知其二，或者知其然不知其所以然，养成不求甚解的习惯，不利于认识的进一步深化。因此，在培养儿童好奇心的时候，对孩子提出来的问题，要多给几答案，既回答肯定的、常见的必然性，又要指出一些少见的可能性，以供孩子参考，鼓励孩子在认识过程中，找出自己可信程度较高的新答案。好奇心是人生的动力，是儿童健康正常心理行为??? 2012年“教海探航”参赛征文推荐与作者信息表 论文编号: ??K09344 姓名 * 第二作者 性别 * 男 女 职称 * 荣誉 * 特级教师 学科带头人(大市级) 其他 江苏省盐城市射阳县 修改 身份证 * 手机 * 邮编 * 邮箱 * 论文类别 * 教育管理 语文 数学 外语 音乐 体育 美术 科学 思品 综合 论文发表 (省级)* 教学评比 (省级)* 兴趣爱好* 论文题目 * 1