加强工程应用型人才校外培养基地建设.pdfVIP

高教 质 量 工 程 2010.05总第531期 Quality Project 加强工程应用型人才 校外培养基地建设 □ 文 / 陈运辉 刘红琳 吴 波 北京石油化工学院起源于企业办学，素来重视校企 合作、实践育人。划转到地方后，学校根据市场经济的 校外人才培养基地建设的历史必然性 新形势，与原属行业背景的北京燕山石油化工有限公司 （一）建设校外人才培养基地，是学校坚持校企 按照互利共赢原则创新合作形式，以此为龙头，以点带面、 合作、实践育人传统的必然选择 点面结合，分层次开展了校外人才培养基地建设，广泛 学校诞生于企业办学，1978 年在北京燕山石化公司 拓展办学资源，推进合作教育改革，提高应用型人才培 厂区内成立，充分利用企业的实验和实习条件，紧密结 养质量。 合燕化公司的生产实际，多种途径培养学生的实践能力。 的脱节。这不仅有助于提高学生学习的兴趣，充分发挥 业的有 42 人，目前已成为公司的骨干和支柱力量，有两 学生的创造力，而且也为学校的教学及科研提供了新的 人成长为公司首席设计师并获得全国十佳设计师称号，3 研究课题。 人成长为高级设计师，担任部门副经理以上的有 8 人。 6.改变授课方式，选择实践性比较强的课程放在 新百丽基地共接待我校设计类和管理营销类专业实习学 基地授课 生 500 多人次，学校在新百丽鞋业有限公司就业的学生 学校本学期开始将“鞋靴造型 B”课程放到新百丽 人数已近 40 人，部分学生为公司作出了积极的贡献。 鞋业有限公司（深圳）进行现场授课，对于一些操作性 通过校内课堂的理论学习和校外人才培养基地的 比较强的内容由专业教师为学生现场讲解，同时请企业 “订单式”培养，学生能够迅速融入企业和社会，实现了“校 技术人员亲自示范和指导，学生也可现场实践操作。这 园人”向“职业人”的角色转变。在爱慕校外人才培养 样，彻底改变传统的课堂讲授理论脱离实际的授课模式， 基地实习过的学生表示，基地实习最大的特色不仅包括 使学生对所学内容理解更加深刻，记忆更加扎实。 专业对口的实践，而且更有与企业工作的完全对接，毕 业走上工作岗位后能很快适应工作。无疑，依托校外人 基地人才培养成绩显著，实现毕业生与就业市 才培养基地，校企联合培养创新人才，对促进学生就业 场的对接 起到了积极的推动作用。特别是在近两年国家整体就业 基地各部门对学校实习学生都给予了相当高的评 形势严峻的背景下，加强校外人才培养基地建设，将成 价，希望学生毕业后加盟该企业。截至 2008 年底，学校 为促进大学生就业的一步“活棋”，帮助毕业生实现从学 爱慕内衣有限公司校外人才培养基地共接待 200 多人次 习到就业的“零过渡”。 实习，150 多人次获得爱慕奖学金；学校在该基地工作 （作者单位:北京服装学院） 的毕业生已有 64 人。其中，2006 年～ 2008 年到公司就 [责任编辑:张 雯]