领雁型课堂教学评比课大家都在学教学设计及反思——郑圣勤 .docVIP

　　领雁型课堂教学评比课大家都在学教学设计及反思——郑圣勤 [领雁型课堂教学评比课大家都在学教学设计及反思——郑圣勤]领雁型课堂教学评比课《大家都在学》教学设计及反思——郑圣勤 品德与社会 《大家都在学》教学设计 　　卫岗小学 郑圣勤 　　学情分析： 　　从学生的心理特点与认知程度来看，三年级学生还难以理解什么是学习型社会，他们还不明白人为什么要“活到老学到老”的道理，领雁型课堂教学评比课大家都在学教学设计及反思——郑圣勤。从学生的社会环境与生活基础来看，我们的社会正发生着前所未有的巨变，正在不断飞跃，奔向繁荣富强的明天。不管是农村小学生还是城市小学生都能感受到新科技的快速发展、社会文明的进步对人们生活所带来的强大冲击。不管是发达或不发达的地区，孩子们身边那些“学而不厌”“学而不止”的大人榜样与事例比比皆是。 　　因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点让学生感受当今的社会是学习的社会，学习已经成为每个人终身的事情。教学难点是让学生理解社会变化给人们提出了不断学习的新要求，并从大人们“学而不厌”“学而不止”中受到鼓励，获取动力。 　　教学目标： 　　1、通过观看、调查自己周边大人们学习的情况，感受学习型社会，体会学习将伴随人的一生。 　　2、感受社会的发展和文明程度的不断提高，树立终身学习的理念，与时俱进。 　　3、从大人们的好学中受到鼓舞。 　　教学重点： 　　通过观看视频、调查，让学生知道当今社会，不论男女老少 　　都在不断学习，接受新事物。 　　教学难点： 　　通过学习，理解为什么“活到老学到老”。树立终身学习的 　　理念。 　　教学准备： 　　教师准备：落实学生课前的小调查,准备课件。 　　学生准备：调查身边大人们认真学习的事例。 　　课时安排： 　　第1课时。 　　教学过程： 　　一、创设情景，导入主题 　　1、[播放视频：他们在学什么] 　　看完这段视频，你有什么感受？ 　　2、师小结引出课题并板书。 　　3、师：你们是学生，学习是理所当然的事。可是爷爷奶奶，叔叔阿姨都是大人了，为什么还要进行学习呢？（学生自由发言） 　　4、他们为什么要学习？他们在学习中都有哪些收获呢？我们的同学说的对不对呢？让我们去听听他们自己的回答[播放视频：他们为什么学] 　　5、师小结，教案《领雁型课堂教学评比课大家都在学教学设计及反思——郑圣勤》(..)。 　　二、活动过程 　　活动一 ：爷爷遇到了新问题：（引导学生建立终身学习的理念。） 　　师：小明的爷爷是一位种田能手，很多事情都会干，是村里有名的能人。现在，爷爷遇到了新问题。（出示书中42页的三幅图。） 　　思考：1、爷爷遇到了哪些新问题？ 　　2、爷爷为什么会遇到这些问题？ 　　3、遇到这些问题爷爷要怎么办呢？你能帮他出出主意吗？ 　　4、师小结。 　　活动二：(调查汇报)周围的家人、朋友、老师最近在学习什么？ 调查对象： 　　近两年学习的内容： 学习中的感受： 生活的变化： 还想学什么： 1、小组内交流自己的调查表 　　2、大组汇报、展示。 　　3、师小结。 　　4、同学们，通过调查我们可以发现，我们周围的人都在学习，特别是有些大人们已经离开学校很久了，但是他们仍在坚持不断地学习，那么作为正在上学的学生，我们又该怎样做呢？（学生自由回答） 　　5、同学们，作为学生我们的主要任务就是学习，我们不但现在要学，将来还要学，请同学们设想一下，如果我们现在不学习，那将来会变成什么样子？（学生自由回答） 　　6、师小结。 　　活动三：（延展）家庭小擂台 　　1、和爸妈比一比，哪些知识技能是他们会我还不会的，哪些知识技能是我会可是他们却不会的。 　　2、师小结。回去制表和爸妈PK. 　　三、欣赏关于学习的名言佳句。 　　四、师总结。宣布下课。 教学反思： 　　《大家都在学》这课教学开始，我见机抓住了课前几位学生与两位老师学魔术这一情景，巧妙地将学生引入情境，使学生感受到“学习无处不在”，从而揭示了本课的课题。通过观看视频“他们在学什么”引导学生观察身边的榜样，并从大人们“学而不厌”“学习不止”中受到鼓舞，感受当今社会是学习的社会，学习将伴随人的一生。在后面的几个活动中，通过活动一 ：爷爷遇到了新问题。活动二：小调查：周围的家人、朋友、老师最近在学习什么？活动三：家庭小擂台。引导学生在活动中层层深入，并从课内延展到课外，感受到社会总是在不断进步的，周围的人都在不断学习，每一个人都不能停留在已有的水平上。从而激发学生主动学习的愿望，更珍惜自己现有的学习环境和条件。树立终身学习的理念。 　　由于是借班上课，课前无法与学生充分交流，了解学情，所以孩子们较拘谨。在活动