写作、口语交际与综合性学习.pptVIP

写作、口语交际与综合性学习 朱 宏 军 一、理解综合性学习的特点 1、合性学习的内容与阅读教学密切照应 2、综合性学习的主题相对独立并自成体系。 3、综合性学习的过程是听说读写能力的整体发展过程。 4、综合性学习的理念是力求贯彻“建设开放而有活力的语文课程”。 5、综合性学习的方式以自主、合作、探究为主要方式。 二、把握“综合性学习”在实施中应注意的问题 1、充足的时间作为保证 2、面向全体学生，关照个别差异 3、充分利用综合性学习提供的弹性空间 4、妥善处理教师指导和学生自主的关系 5、时刻把握语文学科的基础知识和基本能力 三、能设计有创新意识的综合性学习方案。 1．实施综合性学习的一般过程：①准备阶段 ②指导阶段 ③实践体验阶段 ④交流分享阶段 ⑤评价阶段 2．教学设计的基本步骤：①创设问题情境? ②指导学生开展实践活动 ③成果表达和交流? ④活动评价总结 四、了解全日制义务教育课程标准实验教科书语文（七至九年级）的写作、口语交际教材的编排特点。 分作两个系统编排： 一个系统与阅读结合在一起，叫做“写作·口语交际·综合性学习”。 另一个系统与综合性学习结合在一起，叫做“综合性学习·写作·口语交际”。 五、探索培养学生写作兴趣、弘扬写作个性的有效途径与方法。（一）培养学生写作兴趣的途径与方法 1、消除畏惧，嬉笑怒骂皆文章2、情感诱导，敢说爱你没商量 3、