2016_2017学年高中语文第三单元表现深刻主题第5课丹柯课件.ppt

第5课　丹　柯 ——————————————————————————— □ (苏联)高尔基 《丹柯》这篇小说表面写丹柯带领族人走出密林奔向草原，我们更可以把它当作一个寓言故事来看，文中浓密的树林、广大的草原等都有很深的象征意义，使我们情不自禁地想到被囚禁的牢笼、自由的土地，而丹柯就是带领群众冲出黑暗并走向新生的先驱者。 郁达夫在《怀鲁迅》一文中有这样一段文字：没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。 三、用活词语 (一)词语辨析 　宿愿·宿怨 例句：杨虎城被蒋介石囚禁了八年，总以为________可以消除了，没想到蒋介石在逃离大陆之前，还念念不忘报西安半月之仇，在满足了他十多年来杀杨的________之后，才带着悲喜交集的心情离开重庆。 辨析：宿愿：一向怀着的愿望，也作夙愿。 宿怨：旧有的怨恨，也作夙怨。 (二)词语积累 1．筋疲力尽：_____________________________________ _________ 2．密密层层：____________________________________ 3．无足轻重：_____________________________________ ____________ 一、作者档案 高尔基(1868～1936)，全名高尔基·马克西姆，苏联伟大的无产阶级作家，列宁说他是“无产阶级艺术最伟大的代表者”，社会主义、现实主义文学奠基人，无产阶级革命文学导师，苏联文学的创始人。其主要作品有诗歌《海燕之歌》，长篇小说《我的母亲》，自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。 二、背景回放 本小说是高尔基在1895年创作的一部浪漫主义作品，当时俄罗斯正处于大革命的准备时期，黎明前夕的黑暗中，正需要一种精神的鼓舞和道路的指引，所以高尔基创造了丹柯这一光辉的勇士形象，希望能照亮人们黑暗中的心灵，鼓舞人们追求胜利、走向光明。 一、整体悟读 试概括小说的故事情节。 明确： 二、局部涵泳 1．找出描写恶劣自然环境的句子，品味作者是怎样表现环境的恶劣的？这样写的作用是什么？ 明确：　作者采用想象、夸张、比喻、拟人等手法来描写环境。与一般的对环境的描写不同，在于作者采用了浪漫主义的手法，极力渲染铺陈环境的恶劣，预示着摆在主人公面前的困难极其强大，困难越大，人物的性格也就越鲜明。(联系《炮兽》一文中对炮兽破坏力的浪漫主义描写，以使学生有较为深刻的认识。) 2．丹柯想带领族人走出密林，但族人对待丹柯的态度是怎样的？前后有怎样的变化？ 明确：　一是当族人们在森林阴森恐惧的压迫下，开始犹豫、退缩甚至想回去当奴隶的时候，丹柯站出来启发他们，呼吁“林子是有尽头的”，并勇敢地挺身而出。族人相信了他，他成了全族的领路人。 二是在遇到密林时，却开始抱怨他年轻而没有经验，“可是他还在他们的前面走着，他快乐而安详”。 三是大雷雨来临时，族人们疲乏透顶、勇气全失，迁怒于丹柯，怨恨、审问。他为自己申辩，并指出他们的不是。 四是族人要咒骂弄死他的时候，丹柯却还是心怀怜悯，“愿意搭救他们”，并“抓开了自己的胸膛，从那儿拿出他自己的心来，把它高高地举在头上”。最后，树林分开了，广大的草原出现在族人的面前，而英雄丹柯的心却遭到了族人的践踏。 3．从文中找出你较为欣赏的语句或语段并赏析。 (1)“你们不能够用思想移开路上的石头。什么事都不做的人不会得到什么结果的。为什么我们要把我们的气力浪费在思想上、悲伤上呢？起来，我们到林子里去，我们要穿过林子，林子是有尽头的，世界上的一切都是有尽头的！” 明确：　丹柯的这句话体现了族人胆小懦弱的本质，更体现了他乐观勇敢勇于实践的精神。“林子”，特指困难，可以理解为人生旅途中的一次挫折，也可以理解成整个民族遭遇的灾难和困境。而“尽头”是“有限”的意思。整句话的意思是困难与挫折都是有限的，只要我们咬紧牙关，坚持下去，总有一天能够走出困境，取得胜利。 (2)“我有领导的勇气，所以我来领导你们！可是你们呢？你们做了什么对你们自己有益的事情呢？你们只是走，你们却不能保持你们的气力走更长的路！你们只是走，走，像一群绵羊一样！” 明确：　对于这群族人，丹柯“哀其不幸，怒其不争”。(鲁迅) (3)“树林忽然在他们前面分开了，分开了，等到他们走过以后，它又合拢起来，还是又密又静的。丹柯和所有的人都浸在雨水洗干净了的新鲜空气和阳光的海洋里。在那边，在他们的后面，在林子的上空，还有雷雨，可是在这儿，太阳发出了灿烂的光辉，草原一起一伏，好像在呼吸一样，草叶带着一颗一颗钻石一样的雨珠在闪亮，河面上泛着金光……”如何理解这段景物描写的特点、意义和作用？ 明确：　这段景物描写，以浪漫主义的夸张和想象，拟人化的手法，生动形象地展示了