第一章语言与语言学.ppt

语 言 学 概 论 主 讲 人 吴 晓 燕 语言学概论是一门什么样的课程？ 我国大学开设的“现代汉语”、“古代汉语”课程是语言学概论吗？ 语言学概论（也叫普通语言学）是对人类语言的看法和研究结果的理论概括，是研究语言的本质、起源和发展以及语言的类型和分类的学科。 所以，语言学概论是以所有人类语言为研究对象，是研究语言中最根本、最一般问题的学科。 “语言学概论”是汉语言文学专业的一门必修的专业基础理论课程。本课程以人类语言为研究对象，主要教学内容是介绍语言在社会中的地位和作用，语言的结构，语言与社会的关系等。 本课程的教学目的是：通过语言学基本理论和基本概念的阐释，为学生学习其它语言学课程提供必要的理论知识，为探讨语言学理论打下基础。 “语言学概论”3个学分，课内学时54，开设一个学期。 我国大学开设的“现代汉语”课程是教学、研究现阶段汉语的，“古代汉语”课程是主要研究先秦两汉的书面语的，属具体语言学，也属共时语言学。 以某一种或一些具体语言为研究对象的语言学叫做具体语言学。 共时语言学也叫断代语言学，它研究某一时期的具体语言的结构状况。 普通语言学把所有具体语言研究的事实和理论综合起来，加以概括，然后再回过头来指导整个语言学的研究。因此有人把它叫做语言哲学或理论语言学。 普通语言学的基础是具体语言学。具体语言研究的种类越多、越深入，普通语言学的内容就会越丰富，概括得就会越全面。随着具体语言研究的逐步深入，必将会发现语言学理论没有概括、无法解释的语言事实。为了解释这些问题，必须对普通语言学理论进行探索，总结出新的原理。新的原理又可以指导新的实践，并从中发现以往没发现的东西。以此循环下去，语言学便在这个循环里不断得到新的发展。 所以，普通语言学与现代汉语、古代汉语之间的关系就是哲学上所说的普遍与特殊、一般与个别的关系。 我们应该怎样学好“语言学概论”这门课程？ 1、钻研教材，广泛阅读相关参考文献。 2、理论联系实际。 把普通语言学理论与“现代汉语”、“古代汉语”、“英语”等具体语言的实际结合起来，与现实的语言现象结合起来。 3、勤于思考、乐于思考。 第一章 语言与语言学 第一节 语言是人类特有的“财富” 一、动物的“语言”和人类的语言 动物有“语言”吗？ 超声语言。在漆黑的夜晚，蝙蝠发出超声波捕捉蚊虫；海豚通过超声波与同伴谈话，讨论问题。有意思的是，海豚交谈时还彬彬有礼，一个讲，另一个就细心听，不随便打岔。 运动语言。蜜蜂在寻找蜜源时，根据蜜源的方向和距离的远近，时而跳“圆舞”，时而跳“8字舞”，时而跳“摇摆舞”，用舞姿来指挥同伴去采花蜜。 色彩语言。雄孔雀在求偶时，不会说甜言蜜语，而是用开屏来展示它美丽的羽毛，以博得异性的喜爱。 气味语言。有一种雌性害虫，在受到敌人伤害时，身上便释放出一种淡薄的气味，来掩护同伴赶快逃命。据说，昆虫用气味来传达信号的有100多种。 动物“语言”和人类语言的本质区别 1、人类语言的功能开放性和动物“语言”的功能相对封闭性 2、人类语言结构的任意性、离散性、层级性和动物语言结构的简单性 ⑴任意性 是指语言的音义结合是任意的、没有道理可说的，所以它能保证任何事物都能用语音表达。 ⑵离散性 离散性指每个单位有独立的存在，彼此不相混淆，可以通过重新组装来增加数量，而且便于从成分断定整体。 ⑶层级性 人类语言由两层组成，一是语音层，一是符号层。语言划分了层级，就可以用较少的单位有规则地组成数量上扩大许多倍的上一级单位，逐层递增，从几十个单位三次翻番而达到无穷多的句子。 语音 语素 → 词 → 句子 几十 几千 几万到几十万 无限 3、人类语言的文化传授性和动物语言的先天遗传性。 4、人类语言的不受时地的限制和动物语言的对刺激的直接反应。 因此，动物语言是直接的本能反应，是动物性的，低级的；人类语言具有社会性、文化性，与人类思维如影随形，是高级的。 第二节　语言是符号系统 一、语言的符号性 1、什么是符号？什么是征候？什么是象征？ 征候是发生某种情况的迹象与征兆。如乌云密布，说明要下雨了；冬天的早晨看到屋顶上厚厚的积雪，说明昨晚下雪了，等等，都是征候。 象征是具有约定性的事物的标记，是广义的符号。 美利坚合众国的国旗旗面由13道红白相间的宽条构成，左上角还有一个包含了50颗白色小五角星的蓝色长方形。50颗小星代表了美国的50个州，而13条间纹则象征着美国最早建国时的13块殖民地。最早期的美国国旗只有13颗星，之后每一个州加入合众国就在国旗上加上一颗星，但是宽条的数目不变。最近的一次修改是在1960年夏威夷正式成为美国的一个州后发生的，国旗上的49颗星被改为50颗。