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健康为本 促进学生全面发展 特色为翼 开启武韵曙光魅力篇章 沛县曙光小学武术教学成果情况汇报 走进曙光 曙光小学现有 40个教学班，2186 位学生和 108 位 教师，其中体育教师5人。学校把体育作为素质教育的着力点和突破口，坚持走特色发展道路，确定了 “以武术项目为主导，以武术操操项目为突破”和“人人专一项，班班有绝活”的发展思路。 确立先进教学理念 促进学生全面发展 教学理念：“体育文化双翼齐飞” 工作原则：“把健康教给师生，把文化传给师生， 把快乐带给师生” 体育宗旨：“锻炼修身，竞技励志，活动养德” 工作格局：学校统一领导，班主任积极配合，艺体教师具体实施 学校确立了全新的体育教育教学理念，将体育教育与艺术教育、德育整合，在体育活动中提升修养，在竞技比赛中励志养德，促进学生全面发展。 大力宣传武术运动 营造特色运动氛围 学校依托校园网和班级主页，宣传体育知识，传播体育文化。每年均举行体育专题黑板报、手抄报比赛，体育摄影比赛等文化活动，激发学生兴趣，增长学生知识。 学生制作的体育手抄报，充满热情的色彩 学生制作的体育小网站，图文并茂很用心 班级主页宣传体育知识，传播体育文化趣，增长学生知识。 专人负责体育工作 层级管理规范高效 推进教研组建设 促进教师专业成长 （二）加强领导 群策群力 紧密协作 我校成立了以校长为组长，以分管校长为执行组长，创建办、班主任、体育教师为主要成员的“体艺2+1活动领导小组”，制定制度、方案，形成了“学校统一领导、班主任积极配合、艺体教师具体实施”的工作格局，为武术活动的开展奠定了良好基础。 在每周的体育活动课上，学生可以班级内组队，也可以与其他班志同道合的学生组队，向其他班队发起挑战。体育比赛的组织，裁判都交给学生，锻炼了学生的交际、组织能力，使校园体育氛围更浓厚，学生兴趣更浓厚。这也是我校学生体育活动的突出亮点。 活力校园学生自主 大课间武术操= 乐感培养 + 合作精神 + 健身效果 人人练就一个绝活 班班拥有一项特色 学校就要求每位学生练好一个有特色的绝活， 每个班级要磨练出一支“练得勤，打得好”的队 伍。班主任体育爱好对学生影响最大。在他们的 鼓励下，在专职体育教师的指导下，一支支队伍 拉了起来，一个个体育社团组建了起来。 体育兴趣小组 活动剪影 健 身 操 乒 乓 球 武 术 队 跳 绳 秧 歌 手 操 踢 毽 太 极 扇 体育工作制度规范 扎实推进特色创建 学校制定了《创建曙光小学武术基地实施方案》《武术基地发展三年规划》，出台了《武术体育教育教学管理制度》、《课外武术社团工作管理制度》和《武术兴趣小组活动制度》等实施武术活动工作的管理办法。 定 期 检 查 备 课 笔 记 （三）以检查评比为激励措施 全面开展活动 为确保学生每天不少于1小时的锻炼时间，活动安排在每天的上午第二节课后（20分钟）、下午第二节课后（20分钟）及周五下午2节课（90分钟）进行，我校制定了可行的《武术基地活动实施方案》，体育教师除利用课堂进行教学外，所有老师利用放学后办公时间学习武术操、太极拳并指导本班学生。 加1张 学校塑胶操（图片）场的建成，为活动正常有序开展做好了物质准备。通过班主任和任课教师的共同组织，结合艺体教师开展“艺体2+1项目”，创编少儿武术操，不断改进并丰富基地活动内容，让学生感受到传统体育文化的内涵，使我校武术活动在全体师生中逐步开展起来。 第7、8张 不断完善、努力创新、 创建特色 武术活动坚持全面性、趣味性、科学性、持久性原则，其内容形式力求科学全面，丰富多彩，满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生的发展需要。 （一）严格规范、不断完善、努力创新 （二）从实际出发，突出活动特色。 每天对各班活动开展情况作检查记录，以全体学生为评价对象，以活动内容的完成质量为评价内容，运用相对统一的评价标准，对一到六年级学生进行评比拉练，并将评价结果与值周评比相结合，使活动得到全校师生的广泛重视，表现出较高的认知度和兴趣 （一）严格规范、不断完善、努力创新 整个活动由音乐控制，把红色歌曲、传统经典文