三维设计2012高考物理二轮复习课件（广东专版）第一部分专题2相互作用与牛顿运动定律.pptxVIP

专题二 相互作用与牛顿运动定律;[备考方向要明了];一、力的合成与分解 1．运算法则 平行四边形定则或三角形定则。 2．常用方法 合成法、分解法、正交分解法。 3．合力与分力的关系 等效替代关系。两个力的合力的大小范围：|F1－F2|≤F≤F1＋F2。;3．共点力平衡条件的几条重要推论 (1)若干力作用于物体使物体平衡，则其中任意一个力必与 其余的力的合力等大、反向。 (2)三个力作用于物体使物体平衡，若三个力彼此不平行， 则这三个力必共点(作用线交于同一点)。 (3)三个互不平行的力作用于物体使物体平衡，则这三个力 首尾顺次相接时必构成封闭的三角形。;3．牛顿第三定律 指出了相互作用的物体间，作用力与反作用力的关系，即等大反向、作用在一条直线上。 ;(1)牛顿第一定律描述的是理想状态下物体的运动规律， 而不是牛顿第二定律在F＝0时的特例。 (2)力与加速度的关系具有瞬时性、同体性、矢量性和独 立性。 (3)牛顿第三定律描述的一对作用力与反作用力的关系总 是成立，并且具有相互依存性。应与一对平衡力严格区分开。;四、超重与失重 (1)物体具有向上的加速度(或具有向上的加速度分量)时， 处于超重状态； (2)物体具有向下的加速度(或具有向下的加速度分量)时， 处于失重状态。; 物体发生超重或失重现象时与物体速度的大小和方向无关，而且物体本身的重力并不发生变化。在地球表面附近物体本身的重力始终是G＝mg。;1.常用方法 (1)整体法：当只涉及系统外力而不涉及系统内部物体之间 的内力时，则可以选整个系统为研究对象，而不必对系统内部物体一一隔离分析。 (2)隔离法：为了弄清系统内某个物体的受力和运动情况， 一般采用隔离法。 同一题目中，若采用隔离法，往往先用整体法，再用隔离法，可使解题过程简便快捷。;2．注意问题 (1)研究对象的受力图．通常只画出根据性质命名的力，不 能把按效果分解的分力或合成的合力分析进去。 (2)要区分内力和外力．对几个物体组成的整体进行受力分 析时，这几个物体间的作用力为内力，不能在受力图中出现；当隔离某一物体分析时，原来内力变成了外力，要画在受力图上． (3)在难以确定物体的某些受力情况时，可先确定物体的运 动状态，再运用平衡条件或牛顿运动定律判定未知力．;[特别提醒]　 (1)整体和部分是相对的，二者在一定条件下可以相互转化。 (2)整体与部分也是辩证统一的，分析问题时不可把二者对 立起来，而应灵活应用，既可先从整体考虑，也可先对一部分进行隔离。由整体到部分，由部分再到整体。;1．如图2－1所示，竖直放置的轻弹簧一端 固定在地面上，另一端与斜面体P相连， P与斜放在其上的固定挡板MN接触且处 于静止状态，则此时斜面体的受力情况 图2－1 有几种？分别受到哪几个力的作用？;解析：P处于静止状态，即受的合力应为零。应分两种情况讨论； (1)当斜面体P受的重力恰好等于弹簧的支持力时，只受这两个力； (2)当斜面体P受的重力小于弹簧的支持力时，还受挡板MN的弹力和摩擦力，则共受四个力作用。;1.求解共点力平衡问题的一般思路;(2)力的合成法: 根据力的平行四边形定则，先把研究对象所受的某两个力合成，然后根据平衡条件分析求解。物体受三个力作用而平衡时，其中任意两个力的合力必跟第三个力等大反向。;(3)力的三角形法: 物体受同一个平面内三个互不平行的力作用而平衡时，将这三个力的矢量首尾相接，可以构成一个矢量三角形。根据正弦定理、余弦定理或相似三角形的性质等数学知识可求得未知力。 (4)分解法: 根据力的作用效果，把研究对象所受的某一个力分解成两个分力，然后根据平衡条件分析求解。;[特别提醒]　 (1)在对物体受力分析时，只画出研究对象所受到的力(性质 力)，而不要画研究对象施加的力。同时还要正确区分内力和外力。 (2)研究物体平衡问题的方法较多，应用时根据具体的物理 情景来选择，在应用分解法时，要对力的作用效果有着清楚的认识，并按照力的作用效果进行分解。;2．如图2－2所示是滑水板运动的示意 图。运动员在快艇的水平牵引下， 脚踏倾斜滑板在水上匀速滑行。已 知运动员与滑板总质量为m＝60 kg， 图2－2 不计滑板与水之间的摩擦，当滑板与水平面夹角θ＝30°时，求快艇对运动员的牵引力F和水对滑板的支持力N的大小。(g取10 m/s2); 1.基本思路 不论是已知运动求受力，还是已知受力求运动，受力分析和运动情况分析是解决问题的关键，而加速度是联系受力情况和运动情况的桥梁。基本思路如下框图所示。;2．常用方法 (1)整体法与隔离法: 当不必考虑系统内部物体之间的相互作用或相对运动时，把系统视为一个整体来研究。 当需要研究系统内某个物体或系统整个运动过程中的某个阶段