人教版高中物理必修一第三章32弹力教学设计说课.pptxVIP

§3.2 弹力;一、教材的分析： 1、教材所处的地位和作用： 弹力是学生在学习了力和重力等知识的基础上 引入的一节新授课，又是学生学习摩擦力等后续识的基础，因此，在整章教材中起着承前启后的重作用，是高中力学的基础和重要内容，是高一学生学习的难点。 2、本节的主要教学内容有： ⑴形变 ⑵弹力的概念及产生条件 ⑶弹力的方向 ⑷胡克定律 3、本节的课程标准要求： 知道常见的形变，通过实验了解物体的弹性， 知道胡克定律。;二、学情分析 学生通过初中的学习和平日生活经验 对形变有一定的感性认识，但不深入 知道支持力、压力、拉力，但是不能够 概括产生的原因；对弹簧形变和拉力的 关系有感性认识，但不知有何定量关系 另外，高一学生的思维具有单一性，定 势性认识事物的特点是从具体的形象思 维向抽象逻辑思维过渡，学生容易接受 物体的形变现象，对相对抽象的弹力的 概念普遍感到困惑。;三、教学目标;(二)过程与方法 1.从生活中常见的形变现象出发，通过 演示实验，经历弹力的产生、方向和 大小的探究的过程，培养学生的观察 能力、团结协作能力、分析和解决实 际问题的能力。 2.体会探究物理规律时运用的“实验--观 察--思考-