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文本之探究题解题策略 考点解读 探究 F 文学类文本探究 题考查的要点是： （1） 从不同角度 或层面发掘作品的意蕴、民族心理和 人文精神； （2） 探讨作者写作背景 和写作意图； （3） 对作品进行个性 化阅读和有创意的解读。 实用类文本 探究题考查的要点是： （1） 从不同 角度或层面发掘文本所反映的人生价 值和时代精神； （2） 探讨作者写作 背景和写作意图； （3） 探究文本中 的某些问题，提出自己的见解。 2013年新课标 《“飞虎将军”陈纳德》（4）为什么陈纳德说自己是“半个中国人”？请结合材料，谈谈你的看法。（8分） 2014年新课标 Ⅱ《鞋》（4）文末“后记”是独立于小说外的写作说明，还是属于小说的有机组成部分？请结合全文，谈谈你的观点和理由。（8分）2015年新课标 Ⅰ 《朱东润自传》（4）朱东润认为传记文学作品应该如何刻画和评价传主？你是否同意他的观点？请结合材料说明理由。（8分） 2016年样卷《孕妇和牛》（4）孕妇并不认识石碑上的字，也不会写字，却十分努力的描画着它们，后来还感叹：“字是一种多么好的东西啊！”小说这样来写孕妇，有人认为让人感动，也有人认为有些做作。你的看法呢？请结合全文，谈谈你的观点和理由。    对某些问题进行探讨，要求立足文本，通过感悟体验和分析思考，提出自己的见解。 分值为8分,以小论文对待。 考题分析 答题技巧 答对所问；观点明确，有理有据；条分缕析，集中准确。 1、亮观点（总），观点要鲜明。我同意XX；我认为这个说法正确；相当多的题目需要你自己总结出一个观点。 2、扣文本（分），层次要清晰。结合文本恰当分析，这是重点。 3、联实际（分），拓展要适度；联系现实或自身感悟略作拓展，不是所有题目都会设置这一步答案，但是请同学们尽量设置这一步，尤其是题干中有要求“联系现实”的话千万不要省略。 4、总结句（总），语言要简洁。 到底要不要联系现实 1、尽量联系现实，但是一定要简短； 2、出现“联系现实”四个字的，一定要联系现实 3、没有出现“联系现实”四个字的，理论上可联系也可不联系，可以参考回答问题的指向，如果是暗合社会热点或国家倡导的主流价值观，尽量联系。 4、联系现实可以出现在总结句中，既是总结又是联系。 小说《二十年以后》 问题： 小说描写了警察吉米和通缉犯鲍勃“二十年以后”赴约的故事，在“情与法”的冲突中，两人都面临艰难的抉择。有人说鲍勃值得同情，有人说他罪有应得；有人说吉米忠于职守，有人说他背叛了友谊。你的看法呢?请就你认同的一种观点加以探究。 学生1：鲍勃值得同情，因为他重情守信。 错例辨析 没有结合文本进行分析，字数不足。 学生2：①鲍勃值得同情，因为他重情守信；②鲍勃罪有应得，因为他是通缉犯；③吉米忠于职守，因为他不徇私情；④吉米背叛了友谊，因为他抓捕了朋友。 回答面面俱到，注意：探究题不同于简答题 学生3：鲍勃值得同情，他信守二十年的诺言，冒着生命危险去赴约。但他也是罪有应得，因为他是通缉犯。　　 观点混杂，友情提醒：择其一而详述之，不要画蛇添足。 学生4：我认为吉米忠于职守。吉米是因为太重视友情而不忍心自己逮捕自己的朋友，通过“便条”可以看出其内心的痛苦，说不定他这样做会改变鲍勃的一生，让他走上光明的前途，走出黑暗的道路。　 没有围绕观点展开论述 小说描写了警察吉米和通缉犯鲍勃“二十年以后”赴约的故事，在“情与法”的冲突中，两人都面临艰难的抉择。有人说鲍勃值得同情，有人说他罪有应得；有人说吉米忠于职守，有人说他背叛了友谊。你的看法呢?请就你认同的一种观点加以探究。 《二十年以后》 我认为鲍勃是值得同情的。（亮观点） （1）鲍勃作为逃犯，不忘二十年前的约定，不顾安危，不肯轻易离去，这表现了他性格中重情守信的一面。在“情与法”的冲突中，他选择了“情”，结果被捕，最终付出了沉重的代价。 (扣文本) （2）他读吉米留给他的便条时微微颤抖，这表现了他人性中善良的一面，是鲍勃值得同情的地方。(扣文本） （3）何况鲍勃的罪行可能没有那么严重，但他的好友没有听他“自圆其说”，就逮捕了他。 （巧引申） 因此鲍勃这个人物让人同情，因为他重情守信。 （下结论） 答题范例一： 答题范例二： 我认为吉米忠于职守，因为他不徇私情。（扣准题干，表述观点） 二十年以后，当吉米已经认出鲍勃，昔日的挚友一下子变成被通缉的罪犯，吉米的内心自然悲凉不已。但作为有正义感与责任感的警察，自然不能让通缉犯逃脱法律制裁，因为吉米自然明白通缉犯流窜社会的严重危害。（结合文本，联系实