数学高一纲要展示.pptVIP

高一数学组课程纲要展示 《高中数学必修一》 课程纲要 课程类型：必修课程 课程名称：高一数学　必修一 授课课时：50课时 授课对象：高一年级学生 《高中数学必修一》 课程纲要 课程目标 第一章：集合与函数概念 1、了解集合的含义，体会元素与集合的关系，知道集合的三种表示方法； 2、集合间的包含与相等的含义，能识别给定集合的子集与真子集； 3、会进行简单集合的交、并、补运算，并且会用Venn图标表示集合间的关系； 4、通过实例，体会函数是描绘变量之间依赖关系的重要数学模型，了解构成函数的要素，会求一些简单函数的定义域和值域，了解映射的概念； 5、会选择不同的方法（如图象法、列表法、解析法）表示函数； 6、了解简单的分段函数，并能简单应用； 7、通过已经学过的函数，特别是二次函数，理解函数的单调性、最大（小）值及其几何意义、奇偶性的含义； 8、了解运用函数图象理解和研究函数的性质。 第二章：基本初等函数 1、了解指数函数模型的实际背景，理解有理指数幂的含义，通过实例了解实数指数幂的意义，掌握幂的运算； 2、理解指数函数的概念和意义及其运算性质； 3、理解对数函数的概念和意义及其运算性质，知道换底公式能将一般对数转换成自然对数或常用对数； 4、知道指数函数与对数函数互为反函数； 5、通过实例，了解幂函数的概念。 第三章：函数的应用 通过本章的学习，使学生学会用二分法求方程近似解的方法，从中体会函数与方程之间的联系。通过一些实例，使学生感受建立函数模型的过程和方法，体会函数在数学和其他学科中的应用，认识到函数是描述客观世界变化规律的基本数学模型，并能初步运用函数思想解决现实生活中的一些简单问题。 课标解读 函数概念部分，对函数值域求法，解析式 　函数模型应用等结合我校实际情况降低要求 　让学生了解或掌握较简单的知识应用。 　出现的问题 　　必修一已基本结束，课程纲要编制时已充分了解学生情况，但通过实践发现，对普通班，有些目标实现难度太大，因而做了解出适当的调整。比如“初步运用函数思想解决现实生活中的一些简单问题”调整为了解、模仿运用函数思想解决现实生活中的一些简单问题 课时安排及学习要求 第一章：集合与函数概念 学习内容 学习要求 课时分配 1 集合 理解（应用） ５ 2 函数及其表示 理解（掌握） ４ 3 函数的基本性质 理解（掌握） 6 4 小结与复习 掌握（初步应用） ３ 课时安排及学习要求 第二章：基本初等函数 学习内容 学习要求 课时分配 1 指数函数 掌握（应用） ７ 2 对数函数 掌握（应用） ７ 3 幂函数 了解 ２ 4 小结与复习 掌握 ４ 课时安排及学习要求 第三章：函数的应用 学习内容 学习要求 课时分配 1 函数与方程 理解 5 2 函数模型及其应用 了解 ３ 3 实习作业 了解 1 4 小结与复习 了解（会求） ３ 设置依据： 根据我校教学计划，结合学生实际情况，充分估计可能遇到的问题，进行以上安排。 出现问题 　对学生情况估计不足，课程目标设定有偏差 如学过对数函数后，指数函数与对数函数公式、性质、相互关系容易弄混，所以用时比设定课时要多。 ◆课程实施建议 教学方式： 三步六环节教学模式 学习方式：自主学习，小组合作探究 课时安排：共50课时 课外拓展：实习作业－－探究性学习。 课程评价： 对学生学习过程的评价 1．出勤：每节课都要清查缺课学生，下课后调查原因，学段末统计出勤率。 2．学习状态： （1）课内即时评价：对学生个体与群体的课堂纪律、学习态度、参与程度、方法效果等方面的表现随堂作出及时评价，学段末综合每个学生的表现，按等级A、B、C作出定性评价。 课程评价： 对学生学习过程的评价 （2）课后自主学习与作业评价：对学生个体课后学习的主动自觉性、完成学习任务的程度、书面作业的数量和质量、单元达标测试等及时反馈评价，学段末综合每个学生的表现，按等级A、B、C作出定性评价。 3．研究性学习评价：按学校评价办法执行。 课程评价： 对学生学习过程的评价 学段末教学达标测评 测试重点： （1）推理论证能力、图形语言表达交流能力、、推理运算能力 （2）转化思想方法、数形结合思想方法、方程思想方法、解析法。 2． 量 标 测 试 命 题 双 向 细 目 表 序号 学习内容 学习要求 命题要求（测试水平） 了解 理解 掌握 应用 1 集合 理解（应用） √ √ 2 函数及其表示 理解（掌握） √ √ 3 函数的基本性质 理解（掌握） √ √ 4 小结与复习 掌握（应用） √ √ 5 指数函数 掌握（应用） √ √ 6 对数函数 掌握（应用） √ √ 7 幂函数 了解 √ 8 小结复习 掌握 √ 9 方程的根与函数的零点 了解 √ 10 用二分法求