《一个中国孩子的呼声》+《和我们一样享受春天》精加略教学设计.doc

《一个中国孩子的呼声》+《和我们一样享受春天》 精读引领课教学设计 集体备课 明德小学 李翠荣 2016.3 教材分析： 人教版小学语文第八册第四组《一个中国孩子的呼声》和《和我们一样享受春天》。本组教材围绕以“战争与和平”这个专题，《一个中国孩子的呼声》这篇精读课文属书信体文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信。信中缅怀父亲——一个为维护世界和平而献出宝贵生命的英雄，并代表中国孩子呼吁国际社会：一致行动，维护和平，制止战争。课文饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感。儿童诗《和我们一样享受春天》是一首呼唤和平的诗，它以一个孩子的视角，揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。 两篇课文都紧紧围绕专题，给学生越来越鲜明的情感体验，让学生越来越清晰地认识到战争打破了多少童年的幻想，击碎了多少美丽的憧憬。文中以孩子的眼光关注国际局势、表达对和平渴望。内容直面惊心动魄的战争年代，倾吐了孩子们对和平的呼唤。 这两篇课文的内容不同，风格不同，课文情感浓烈。两篇课文又有许多共通之处，如每篇课文中有许多句子蕴含着丰富的意义，抒发了深厚的情感。因此，教学时，要帮助学生在把握每篇课文主要内容的基础上，重点理解那些含义深刻的句子的意思，体会句子表达的思想感情。教学中要切实把理解含义深刻句子的意思，体会句子表达的思想情感作为本组训练的重点。 教学时，不仅要立足本组教材，利用教材提供的优秀作品，也要注意采用多种方法，链接教材以外的丰富材料，帮助学生真切了解战争给人们带来的苦难，缅怀那些为和平英勇战斗的英雄们，激发学生热爱和平的情感。 学情分析： 现在的学生似乎离战争比较遥远，炮火纷飞的镜头只在电视剧电影中见到过，那是遥远的彼时的回忆了。电视新闻中的战争场面虽然发生在此时，但是在遥远的彼地。因此学习本组课文时，不能仅仅局限于文章中的几篇课文，那样学生是难以真正体会到编写本单元的主旨“了解战争，呼吁和平，为世界和平做点事情”的。应该从学生现有的经验出发，给学生比较广阔的视野，比较详实的资料，比较感性的材料。让学生真正走近战争，更多地了解战争中孩子的生活，了解战争给人类带来的危害，进而从内心深出发出和平的呼唤。 教学目标 知识与能力： 1、认识11个生字，会写18个字。正确读写本课词语。 2、了解书信和诗歌的主要内容，充分利用网络资源对课文进行质疑、探究，有感情地朗读课文。 过程与方法： 了解书信和诗歌主要内容，搜集、整合资料，品读文中重点词句，联系上下文、联系生活交流感悟，理解含义深刻的句子，体会作者失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感。 情感态度与价值观： 1、通过朗读，体会作者所表达的真挚情感。 2、引导学生从小放眼世界，关注国际局势，树立热爱和平、维护和平的信念，更加尊重生命，珍惜来之不易的幸福生活。 激发学生憎恨战争、热爱和平的思想品质，从而使学生受到热爱和平的教育。 教学重点： 朗读课文，理解 “我”的呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望。 教学难点： 理解信中一些含义深刻的句子，从内心深处激发学生情感，与作者产生共鸣，联系生活实际，树立维护和平的信念。 理解诗句，体会诗人表达的情感。 教法与学法： 教法：引导法 学法：读画法、朗读感悟法、情景感悟法。 教学资源：多媒体课件、语文主题学习丛书 教学过程： 第二课时 课时目标： 精略结合，理解含义深刻的句子和“我”的呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望。 教学过程： 一、激情导入。 美丽的春天到了，老师给大家带来一首金波老师的儿童诗《春的消息》。我们欣赏一下。 （配乐播放课件）看图片，齐读诗歌，学生谈感受。 师：是啊，我们的生活多么幸福啊！在这么美的春光里，我们尽情享受着，可是，这美好的日子并不属于所有的孩子，因为世界上还有不少地区弥漫着战争的硝烟。请看（课件出示战争的画面）凄苦的面庞，充满泪水的双眼，这些都是生活在战争中的儿童！看了这些画面，你们有什么感受？ 生：那些孩子很可怜。 生：战争太可恶了。 …… 师：这节课，就让我们再次走进这个被战争夺去父亲的中国孩子，去聆听——（指向课题，示意学生齐读课题。） 生：齐读课题。 二、精读感悟，感受真情。 1、师：下面，请同学们默读课文，边读边画出有关句子加以体会。 （课件出示自学提示） 1、雷利的爸爸是个怎样的人？你是从哪些地方体会出来的？ 2、看到爸爸的遗体，雷利的心情是怎样的？ 3、雷利为什么发出了呼声，发出了怎样的呼声？ （师巡视指导） 师：请同学们把自己的学习体会说给本组同学听一听。 （学生在小组内交流，师巡视指