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- 2017-06-04 发布于河北
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2018版最新高三数学一轮复习 第十章 计数原理与概率、随 机变量及其分布 第二节 排列与组合课件 理
教材研读 考点突破 栏目索引 教材研读 考点突破 栏目索引 教材研读 考点突破 栏目索引 教材研读 考点突破 栏目索引 教材研读 考点突破 栏目索引 教材研读 考点突破 栏目索引 理数 课标版 第二节 排列与组合 1.排列与排列数 (1)排列:从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素,① 按照一定的顺序排成一列????,叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列. (2)排列数:从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素的② 所有不同排列的个数????,叫做从n个不同元素中取出m个元素的排列数,记作③?????????. 教材研读 2.组合与组合数 (1)组合:从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素合成一组,叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个④ 组合????. (2)组合数:从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素的所有不同组合的个数,叫做从n个不同元素中取出m个元素的⑤ 组合数????,记作⑥?????????. 3.排列数、组合数的公式及性质 判断下面结论是否正确.(请在括号中打“√”或“×”) (1)所有元素完全相同的两个排列为相同排列.?(×) (2)从一些不同元素中取出某些元素合成组合时,讲究元素的先后顺序. ?(×) (3)两个组合相同的充要条件是其中的元素完全相同.?(√) ? 1.有6名男医生、5名女医生,从中选出2名男医生、1名女医生组成一个医疗小组.则不同的选法共有?( ) A.60种 ????B.70种 ????C.75种 ????D.150种 答案????C 从6名男医生中选出2名有?种选法,从5名女医生中选出1名 有?种选法,由分步乘法计数原理得不同的选法共有?·?=75种.故 选C. 2.将4个颜色互不相同的球全部放入编号为1和2的两个盒子里,且放入每个盒子里的球的个数不小于该盒子的编号,则不同的放球方法有? ( ) A.10种 ????B.20种 ????C.36种 ????D.52种 答案????A????分情况讨论:①1号盒子里放1个球,其余3个放入2号盒子,有?=4种方法;②1号盒子里放2个球,其余2个放入2号盒子,有?=6种方法. 则不同的放球方法有10种,故选A. 3.(2016四川,4,5分)用数字1,2,3,4,5组成没有重复数字的五位数,其中奇数的个数为?( ) A.24 ????B.48 ????C.60 ????D.72 答案????D 奇数的个数为??=72. 4.有5名男生和3名女生,从中选出5人分别担任语文、数学、英语、物理、化学学科的课代表,若某女生必须担任语文课代表,则不同的选法共有 ????种(用数字作答). 答案 840 解析 由题意知,从剩余7人中选出4人担任其余4个学科的课代表,共有?=840种. 5.已知?-?=?,则m= ????. 答案 2 解析 由已知得m的取值范围为{m|0≤m≤5,m∈Z},?-? =?,整理可得m2-23m+42=0,解得m=21(舍去)或m=2. 考点一 排列问题 典例1 3名女生和5名男生排成一排. (1)如果女生全排在一起,有多少种不同的排法? (2)如果女生都不相邻,有多少种不同的排法? (3)如果女生不站两端,有多少种不同的排法? (4)其中甲必须排在乙前面(可不邻),有多少种不同的排法? 解析 (1)(捆绑法)由于女生排在一起,因此可把她们看成一个整体,这样同5名男生合在一起有6个元素,排成一排有?种排法,而每一种排法 中,3名女生间又有?种排法,因此共有?·?=4 320种不同的排法. 考点突破 (2)(插空法)先排5名男生,有?种排法,这5名男生之间和两端有6个位置, 从中选取3个位置排女生,有?种排法,因此共有?·?=14 400种不同的 排法. (3)解法一(位置分析法):两端不排女生,只能从5名男生中选2人排列,有?种排法,剩余的位置没有特殊要求,有?种排法,因此共有?·?= 14 400种不同的排法. 解法二(元素分析法):女生不站两端,从中间6个位置选3个安排女生,有?种排法,其余人的位置无限制,有?种排法,因此共有?·?=14 400种 不同的排法. (4)8名学生全排列共?种,其中甲在乙前面的情形与乙在甲前面的情形 各占?,∴符合要求的排法有??=20 160种. 方法技巧 1.求解有限制条件排列问题的主要方法 直接法 分类法 选定一个适当的分类标准,将要完成的事件分成几个类型,分别计算每个类型中的排列数,再由分类加法计数原理得出总数 分步法? 选定一个适当的标准,将事件分成几个步骤来完成,分别计算出各步骤的排列数,再由分步乘法计数原理得出总数 捆绑法 相邻问题捆绑处理,即可以把相邻元素看作一个整体与其他元素进行排列,同时注意捆绑元素的内部排列 插空法 不相邻问
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