2018版最新高考数学一轮复习 第九章 解析几何 9.2 两直线的位置关系真题演练集训 理 新人教A版.docVIP

2018版高考数学一轮复习 第九章 解析几何 9.2 两直线的位置关系真题演练集训 理 新人教A版 1．[2016·四川卷]设直线l1，l2分别是函数f(x)＝图象上点P1，P2处的切线，l1与l2垂直相交于点P，且l1，l2分别与y轴相交于点A，B，则PAB的面积的取值范围是(　　) A．(0,1) B．(0,2) C．(0，＋∞) D．(1，＋∞) 答案：A 解析：不妨设P1(x1，ln x1)，P2(x2，－ln x2)， 由于l1l2，所以×＝－1，则x1＝. 又切线l1：y－ln x1＝(x－x1)， l2：y＋ln x2＝－(x－x2)，于是A(0，ln x1－1)，B(0,1＋ln x1)，所以|AB|＝2. 联立 解得xP＝. 所以SPAB＝×2×xP＝， 因为x11，所以x1＋2， 所以SPAB的取值范围是(0,1)，故选A. 2．[2013·新课标全国卷]已知点A(－1,0)，B(1,0)，C(0,1)，直线y＝ax＋b(a0)将ABC分割为面积相等的两部分，则b的取值范围是(　　) A. (0,1) B. C. D. 答案：B 解析：如图所示，点F在线段AB上时， 可求得E， 则SEFB＝·＝SABC＝， 整理得a＝， 由 可解得≤b； 如图所示，当点F在点A左侧时，可求得E，G， 则S四边形ABEG＝SBEF－SAFG＝·－·＝SABC＝， 整理可得a2＝－2b2＋4b－1， 由 可解得1－b或1b1＋(舍去)． 综上可得，b的取值范围为，故选B. 3．[2014·江苏卷]在平面直角坐标系xOy中，若曲线y＝ax2＋(a，b为常数)过点P(2，－5)，且该曲线在点P处的切线与直线7x＋2y＋3＝0平行，则a＋b的值是________． 答案：－3 解析：由曲线y＝ax2＋过点P(2，－5)可得 －5＝4a＋. 又y′＝2ax－， 所以在点P处的切线斜率4a－＝－. 由解得a＝－1，b＝－2，所以a＋b＝－3. 4．[2014·四川卷]设mR，过定点A的动直线x＋my＝0和过定点B的动直线mx－y－m＋3＝0交于点P(x，y)，则|PA|·|PB|的最大值是________． 答案：5 解析：直线x＋my＝0与mx－y－m＋3＝0分别过定点A，B， A(0,0)，B(1,3)． 当点P与点A(或B)重合时，|PA|·|PB|为零； 当点P与点A，B均不重合时，P为直线x＋my＝0与mx－y－m＋3＝0的交点，且易知此两直线垂直， APB为直角三角形， |PA|2＋|PB|2＝|AB|2＝10， |PA|·|PB|≤＝＝5，当且仅当|PA|＝|PB|时，上式等号成立． 课外拓展阅读 直线过定点及直线的距离最值问题 专题一　直线过定点问题 直线l的方程中除去x，y还有其他字母(称为参数)，若直线l过一个定点P，求定点P的坐标时，通常对参数分别取两个具体的值，将所得的两个方程联立得方程组，由方程组的解可得定点P的坐标． [典例1]　已知两直线a1x＋b1y＋1＝0和a2x＋b2y＋1＝0的交点为P(2,3)，求过两点Q1(a1，b1)，Q2(a2，b2)(a1≠a2)的直线方程． [思路分析]　由两直线过定点得出系数之间的关系，从而得出直线方程． [解]　因为点P(2,3)在已知直线上， 所以2a1＋3b1＋1＝0,2a2＋3b2＋1＝0， 所以2(a1－a2)＋3(b1－b2)＝0， 即＝－， 所以所求直线方程为y－b1＝－(x－a1)． 所以2x＋3y－(2a1＋3b1)＝0，即2x＋3y＋1＝0. [典例2]　点P(2,1)到直线mx－y－3＝0(mR)的最大距离是________． [思路分析]　 [解析]　解法一：点P(2,1)到直线mx－y－3＝0(mR)的距离d＝＝， 则设f(m)＝d2＝＝4× ＝4， 下面求(mR)的最大值． 设3－4m＝t，则m＝. 当m时，t0， 则＝＝＝ ≤＝4， 当且仅当t＝，即t＝5时等号成立； 当m＝时，＝0； 当m时，t0，则0＝ ＝＝≥＝－1， 当且仅当t＝，即t＝－5时等号成立． 综上可得，(mR)的最大值为4， 所以点P(2,1)到直线mx－y－3＝0(mR)的最大距离是＝2. 解法二：对于直线l：mx－y－3＝0(mR)， 令m＝0，则有－y－3＝0； 令m＝1，则有x－y－3＝0， 解方程组得 则直线l经过定点Q(0，－3)，如图所示． 由原题答图知，当PQl时，点P(2,1)到直线l的距离取得最大值，此时|PQ|＝＝2， 所以点P(2,1)到直线l的最大距离是2. [答案]　2 方法探究 受思维定式的影响，很容易想到解法一，这种方法看起来可行，但是在具体求解时很繁琐，解法二应用数形结合的思想，方便简捷，是最优解法，值得学习和借鉴． 专