进修科学长大观理解和感慨.doc

科学发展，辉煌成就 科学发展观，不仅仅是一个概念，而是一种态度和理念；不仅仅是一个口号，更是一种精神。我们用科学发展观来指导我们的工作，并不是在套用一种理论，而是要真正地做到坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。 科学发展观的第一要义是发展。发展是解决一切问题的根本，只有用发展的理念武装自己的头脑，我们才能认清形势，紧跟历史前进的步伐；只有用发展的思想来指导我们的行动，我们的事业才能克服各种困难，顺利应对各项挑战。当前，金融危机波及全球，影响经济发展。毫无疑问，也会影响整个卫生行业。在这种大势之下，只要我们在已有的基础上，深化好四个优势，扬长避短，就一定能化挑战为机遇。一是要深化专科优势：精湛的医术是医院存在和发展的基础，是患者前来就医重要的原因和理由；二是要深化权威优势：在众多医院中，对技术的掌握和对医学领域的权威性是尤为重要的，是医院能更好更大更快发展的保证；三是要深化规模优势：随着社会的发展，人们对健康的重视，医院患者的增多是对医院工作极限的一个挑战，拥有更大规模的医疗场所，是医院更好工作和更长远发展的必要条件；四是要深化设备优势：现代社会的发展，带来了科学技术的新突破，随之而来的是医疗设备更快的更新和发展，一个好的医院必然要拥有领先的医疗设备。医院具有的技术优势、人才优势、设备优势等有力地促进了医院又快又好地发展，给病人带来满意，也增加职工的自豪感。 “和谐社会”是一个内涵相当丰富的概念，它涵盖了人们的经济生活、政治生活、文化生活和日常生活。在不同的社会历史条件下，和谐社会的基本要素和评判标准，也是各不相同的。胡锦涛总书记指出：我们要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。 解读上述六个基本特征我们会发现，构建社会主义和谐社会，很关键的一个环节就是：在实现经济社会可持续发展的过程中，要更好的促进公平正义，协调各方面的利益关系。社会文明进步的一个重要标志就是公平和正义。改革开放以来，随着国民经济“蛋糕”的不断做大，一部分人先富起来，公平正义问题日益凸现。如何切实做到全体社会成员权利公平、机会公平、分配公平，如何顾及全体社会成员的利益，实现社会的整体、全面和谐，促使社会稳定发展，归根到底是一个发展问题。 科学发展观以“发展”为主题，强调“科学”发展，为和谐社会的构建定下一个基调。发展是第一要务，这是党和政府一直强调的。我国经济经过改革开放后20多年的持续高速增长，已经进入了一个新的发展时期。新的发展时期面临着新的挑战、新的任务与新的机遇，它同时还需要新的智慧和新的发展对策。 科学发展观的基本内容有四点：一是人本，即以人为中心、为根本着眼点；二是全面；三是协调；四是可持续。其中人本是核心，全面、协调、可持续是由人本的派生。以人为本是科学发展的出发点和落脚点，是发展的目的和归宿。 所谓人的全面发展，就是人的社会交往的普遍性和人对社会关系的控制程度的高度发展。社会物质文明和精神文明的高度而又协调的发展，就作为个体的人而言，全面发展强调的是人的个性化程度，即人的能力、素质、需要、独特个性、社会关系等诸方面自由而充分的发展。人的社会化和个性化是人的全面发展的两个不可分割的方面。推动人的全面发展，同推进经济、文化的发展和改善人民物质文化生活，是互为前提和基础的。 科学发展观遵循自然界和人类社会的客观规律，表现在对自然界、人类社会和人的思维的一般规律的深刻认识上；对经济规律和社会发展规律的深刻认识上，因而具有科学性。科学发展观追求的是综合效益的最大化，一方面，发展是人的发展、经济发展、社会发展的统一体；另一方面，科学发展观又是由生态系统、经济系统、社会系统构成的复合系统。三大系统相互促进、相互制约，共同促进人类社会的发展。科学发展观的科学性还在于科学发展观追求的是物质生产力的发展与人的发展的内在统一。 科学发展观始终以经济发展作为一切发展的基础，坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展，既不能以经济发展代替社会发展，也不能因此而否定经济发展在社会发展中的基础地位，更不意味着发展经济已经退居次要位置，从而否定以经济建设为中心。 科学发展观把发展视为一个历史范畴和历史过程。党中央提出的科学发展观，强调要以人为本，做到全面、协调、可持续发展。无论我们的个体成员或局部地区期望值有多高，我们不可忽视发展是一个历史范畴，构建社会主义和谐社会不是一朝一夕就能完成的，它是一个历史过程。 科学发展观的本质和核心是以人为本,学校的文化建设和人才培养也在进行转型,现代的教育越来越强调以学生为中心,以教师为主体,牢固确立“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的思想。大力推进素质教育,把教会学生怎样做人,帮助学生成长成才作为学校一