《提公因式法》六中上课.ppt

A C 当堂检测 （x-y）(2x-5) 解： x(x+1)-(x2+2y)=x2+x- x2- 2y = x- 2y =1 (x- 2y)2- 2x+4y=(x- 2y)2- 2 (x-2y) =(x- 2y)(x- 2y-2 ) 将x- 2y =1代入得 原式=1 ×（1-2）=-1 分解因式与整式乘法是互逆过程. 分解因式要注意以下几点: 1.分解的对象必须是多项式. 2.分解的结果一定是几个整式的乘积的形式. 3.要分解到不能分解为止. 规律总结 谢谢大家 若多项式-6ab+18abx+24aby的一个因式是-6ab，那么另一个因式是（ ） （A）-1-3x+4y （B）1+3x-4y （C）-1-3x-4y （D）1-3x-4y D 若多项式(a+b)x2+(a+b)x要分解因式,则要提的公因式是 . (a+b)x * * * * * * * * * * * * * * 目标锁定： 1、知道因式分解与整式乘法的区别与联系； 2、能确定多项式各项的公因式； 3、会用提取公因式法进行因式分解 学习重点：掌握提取公因式法进行因式分解. 学习难点：准确找到公因式并能将多项式正确进行因式分解 导学稿反馈: 做得比较好的同学的名单： 宋福臻 郑乃仕 柯由堰 方春伟 陈琮秦 周林奋 方思为 李友茂 邓荣腾 关义茂 蔡林璐 曹婷婷 吴艳川 刘仙仙 曾凤佳 林静娜 林春希 曹明桑 杨兆斐 黄柏愉 蔡晓铂 刘巧薇 导学稿反馈: 存在主要问题： 1、找公因式不准确，主要原因是方法步骤不规范并且读题不够仔细； 2、书写格式不规范：在提公因式时不抄写原式也不写原式= 3、在分解因式时符号变化不够灵活，并且没有遵循做题的原则而出现系数提取不准确，字母提取不彻底及漏项的情况。 4、在书写过程中漏掉半边括号，有的同学连续五个题目只有半边括号。 ma+mb+mc=m（a+b+c） 方式二：m（a+b+c） 以下三张图片的宽都为m长分别为a,b,c。用式子表示三张图片的总面积 方式一：ma+mb+mc。 我们也来瞧瞧，好像很简单哦 因式分解定义 把一个多项式化成几个整式的积的形式,这种变形叫做把这个多项式因式分解（也叫分解因式）. ● 想一想: 分解因式与整式乘法有何关系? 分解因式与整式乘法是互逆过程 练一练“理解概念” 判断下列各式哪些是因式分解?为什么？ (1) x2-4y2=(x+2y)(x-2y) (2) 2x(x-3y)=2x2-6xy (3) x2+4x+4=(x+2)2 (4) (a-3)(a+3)=a2-9 (5) 2πR+ 2πr= 2π(R+r) 因式分解 整式乘法 因式分解 整式乘法 因式分解 (6)(5a-1)2 =25a2-10a+1 整式乘法 小样！你们和我一样聪明 合作探究（5-7分钟） 任务1：再次理解公因式的概念及整理好寻找公因式的方法，各小组进行总结并对应做好探究一的相关题目 任务2：提公因式法分解因式有哪些注意事项？修正并进行总结，主要注重符号、系数、相同字母及次数、剩余因式，对应修正探究二的题目。 任务3：作为本节课的拓展提升环节 ， 需要大家认真仔细完成例3及变式3的 题目， 主要注重公因式提取不要出错哦 展示点评 题号 展示小组 点评小组 探究一 1 6 探究二例2 2 5 探究二变式2 3 4 探究三 4 3 当堂检测1、2、3 5 2 当堂检测4 6 1 要求： 1、展示的同学书写尽量工整 2、点评的同学要声音洪亮，分析全面 3、各小组同学要大胆质疑，共同进步 1、观察下列多项式有何共同特点？ ma+mb+mc; 3x2+x; 5x3y+10x2y2z. 多项式各项都含有的相同因式，叫做这个多项式各项的公因式。 如： 5x3y+10x2y2z的公因式是5x2y 8a3b2 + 12ab3c 的公因式是什么？ 说一说 8与12的最大公约数是_____ 4 相同字母有 和 . a b a的最低指数 b的最低指数 . 1 2 加油，看好