《春江花月夜》定课稿.ppt

学习目标： 1、体会本诗的情感、哲理之美。 第二部分： 江天一色无纤尘， 皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月？ 江月何年初照人？ 人生代代无穷已， 江月年年只相似。 不知江月待何人， 但见长江送流水。 1、面对一轮孤月，作者想到了什么？ 自然、宇宙与人生的关系 2、请赏析中间四句传达的情感。 宇宙永恒，人生短暂。 但人类一代代连续起来，却是无穷无尽的生命的延续。 (诗人跳出了个人生命意义的小圈子，表现了他对人生的追求与热爱。) 全诗的基调是“哀而不伤”，使我们得以聆听到初盛唐时代之音的回响。 艺术境界——理 诗人面对春江明月，抒发了宇宙永恒、时空久远的感悟，从中寄寓着对人生短暂的深沉慨叹，从而汇成一种情、景、理水乳交融的幽美而邈远的意境。 集体朗读诗歌中表达对人生短暂的深沉慨叹的诗句 * * 张若虚 春江花月夜 第一课时 学习目标： 1、体会本诗的 声韵、意境之美。 2、想象和联想，体味诗歌意境。 【作者介绍】 张若虚（约660－约720），扬州人，唐代 诗人。曾以“文词俊秀”而名显长安，与贺知章、 包融、张旭并称“吴中四士”。仅《全唐诗》录 存《代答闺梦还》、《春江花月夜》两首。 《春江花月夜》一千多年来让世人为之倾倒，诗人因此名垂后世。 《春江花月夜》一诗“孤篇压全唐”、“盛唐第一诗” 、“春风第一花” 、“孤篇横绝，竟为大家”。 被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。 【古今评说】 春 江 潮 水 连 海 平，海 上 明 月 共 潮 生。 滟 滟 随 波 千 万 里，何 处 春 江 无 月 明！ 江 流 宛 转 绕 芳 甸，月 照 花 林 皆 似 霰； 空 里 流 霜 不 觉 飞，汀 上 白 沙 看 不 见。 江 天 一 色 无 纤 尘，皎 皎 空 中 孤 月 轮。 江 畔 何 人 初 见 月？江 月 何 年 初 照 人？ 人 生 代 代 无 穷 已，江 月 年 年 只 相 似。 不 知 江 月 待 何 人，但 见 长 江 送 流 水。 白 云 一 片 去 悠 悠，青 枫 浦 上 不 胜 愁。 谁 家 今 夜 扁 舟 子？何 处 相 思 明 月 楼？ 可 怜 楼 上 月 徘 徊，应 照 离 人 妆 镜 台。 玉 户 帘 中 卷 不 去，捣 衣 砧 上 拂 还 来。 此 时 相 望 不 相 闻，愿 逐 月 华 流 照 君。 鸿 雁 长 飞 光 不 度，鱼 龙 潜 跃 水 成 文。 昨 夜 闲 潭 梦 落 花，可 怜 春 半 不 还 家。 江 水 流 春 去 欲 尽，江 潭 落 月 复 西 斜。 斜 月 沉 沉 藏 海 雾，碣 石 潇 湘 无 限 路。 不 知 乘 月 几 人 归，落 月 摇 情 满 江 树。 春 江 花 月 夜 张若虚 第一部分： 春江潮水连海平， 海上明月共潮生。 滟滟随波千万里， 何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸， 月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞， 汀上白沙看不见。 １、开头八句写了哪些意象？核心意象是什么？营造了怎样的意境？有什么作用？ 扣题写了春江花月夜的幽美景色,核心意象是“月”,营造了一种壮丽高远、清幽恬美的意境，为下面写月下之思、抒月下之情作铺垫。 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 壮丽高远、 清幽恬美 滟滟随波千万里， 何处春江无月明。 壮丽高远、 清幽恬美 江流宛转绕芳甸， 月照花林皆似霰。 壮丽高远、 清幽恬美 空里流霜不觉飞， 汀上白沙看不见。 壮丽高远、 清幽恬美 江天一色无纤尘， 皎皎空中孤月轮。 壮丽高远、 清幽恬美 当堂训练 1、“春江潮水连海平，海上明月共 潮生”请赏析“生”字的效果？ 答：“生”是“涌出”的意思； 一轮明月随潮涌生；赋予了明 月与潮水以活泼的生命，渗入 了诗人主观的想像，壮观而热 烈，可谓妙笔生辉。 张若虚 春江花月夜 第二课时 学习目标： 1、探究“明月、江水、落花”三个意象。 探讨 联系以前古诗鉴赏知识，分析诗中“明月”、“江水”、“落花”三个意象的寓意。 海上生明月，天涯共此时。 露从今夜白，月是故乡明。 举头望明月，低头思故乡。 比较以下几种有关“月”营造的意境 比较以下几种有关“月”营造的意境 明月照高楼，流光正徘徊。 雁字回时，月满西楼 。 片云天共远，永夜月同孤。 缺月挂