讲座：游戏设计.ppt

实施步骤 1.请学生以小组形式围成圈，人数不超 过10人。 2.每位同学用1~3句句子介绍自己的英语名字或爱好，其他同学尽量记住每个人的名字。 3. 互相抛接气球，抛出的同时叫出小组成员的名字，被叫到的同学接住气球，然后继续。 实施步骤及要求 1. 根据所学内容为学生选择合适的阅读材料。贴于教室的不同位置。 2. 把学生分成若干组，所坐位置以与所贴的阅读材料等距离为宜。 3. 选出一名writer负责听写 ，其他成员为reporter轮流来回跑动，记住所看到的内容并口述于writer。 4. 由老师按完成速度记录先后，最后核对正确率。 Hot Seat 实施步骤 1. 将学生分成两大组。每组各派一位同学上前，背对黑板而坐。 2. 教师出示词卡给组内其他成员看，坐在hot-seat的同学根据组员的描述，说出词卡上的内容。 3.以30秒内，说出词卡数多的一组为获胜方。 Jigsaw 实施步骤 1. 学生以两人为一组，各执一张不同的图片。图片下方列出丢失的物品，这些物品的所处位置在对方的图片上会有明确的标示。 2. 学生只能通过Where is…? It is …问答的形式了解相关信息，在指定的位置上画出丢失的物品，完成图片。 实施步骤 1. 根据所教内容选择合适的歌曲。 2. 根据操练重点适当处理歌词。（填空、改错） 3. 欣赏歌曲，完成相应练习。 4. 学唱歌曲，辅助教学。 No Cheating 实施步骤 1.学生按座位分成单排座，双排座，一一对应。 2.单排座学生背对屏幕，面对双排座学生。 3.面对屏幕的同学观看视频并用语言向对方描述看到的内容。 4.播放到一半，邀请部分学生反馈听到的内容，然后两人交换位置，交换任务。 5.再次反馈后半段内容后共同完整地欣赏视频。 实施步骤与要求 1. 学生四人一组，在30秒内第一位学生说出自己日常做的一件事，后一位学生先重复前面学生的句子，再叠加新的内容。 2.要求学生认真倾听和记忆。 活动目的 1.此游戏激发学生的生活体验，运用语法知识，表述自己日常的生活，同时也关注了身边人的生活。 2. 学生在游戏中不知不觉地运用了所学语法知识，避免了枯燥、乏味。 3. 学生在这个游戏中，必须认真倾听，努力记忆，积极表达，能够培养学生听说的好习惯。 活动目的 1.一般现在时第三人称单数后动词的多种变化是教学难点，教师要设法突破难点。 2.这个游戏以学生喜欢的卡通画面生动地进行教学，帮助学生总结规律，便于学生更好地识记。 实施步骤和要求 1. 把学生分成四大组，每一组负责一个“w”，每位组员各自写出相应内容。 2.用四个部分拼出一个完整的句子。朗读时注意动词的正确形式。 3.评判标准可以是选出最funny的句子，也可以是最符合逻辑的句子。 活动目的 孩子的想象是教学不竭的源泉。教师挖掘主题，激发学生的想象力，来描述想象中的快乐星期天，巩固语法，锻炼学生的写作能力。 The Simple Present Tense 一般现在时 Finding their houses +s +es -y+ies The Simple Present Tense 一般现在时 teach play carry do swim study The Simple Present Tense 一般现在时 Four “W” game 拼句游戏 Who? What? Where? When? * * 姜敏 宗平萍 Make your class active 气球游戏 活动名称：气球游戏 活动目的：互相熟悉彼此名字，较适合于新班级、新团体的成员之间的认识。 Running Dictation 活动名称：Running Dictation 活动目的：教师将“做”、“想”、“讲”有机结合，帮助学生内化学习内容。 1、构建小组合作氛围 2、训练记忆、听写、朗读等能力 活动名称：Brain Storm 活动目的： 1、给予学生发挥想象力的活动机会 2、可以通过选取3个词组织一个句子或几个句子或一个简短的故事来提高学生的语言组织能力和口语表达能力 活动名称：Brain Storm cat tree old man bottle generous hardworking comfortable Warming up While- task 活动名称：Hot Seat 活动目的： 1、它帮助学生记忆和理解这个词 2、它给予学生回忆、搜索相关英语知识的机会 3、给学生搭建组织和表达的平台础． 活动名称：Jigsaw 活动目的：真正的交流，应该存在着真正的信息差。此游戏就是创设了真正的交际情景，体现了语言的交际性原则。 活动名称： Listening and Jumpin