诗歌鉴赏之三：怎样理解诗歌内容(上课用).ppt

古典诗词中常见的思想情感 1、忧国伤时 揭露统治者的昏庸腐朽 如：杜牧《过华清宫》 反映离乱的痛苦 如：杜甫《春望》 同情人民的疾苦 如：《茅屋为秋风所破歌》、白居易《卖炭翁》 对国家民族前途命运的担忧 如：杜甫《登楼》 2、建功报国 建功立业的渴望 如：陆游《书愤》、曹操《龟虽寿》 (老骥伏枥,志在千里; 烈士暮年,壮心不已。) 保家卫国的决心 如：王昌龄《从军行》 报国无门的悲伤 如：辛弃疾《京口北固亭怀古》 山河沦丧的痛苦 如：陆游《示儿》文天祥《过零丁洋》 年华消逝壮志难酬的悲叹 如：苏轼《水调歌头?赤壁怀古》 揭露统治者穷兵黩武 如：杜甫《兵车行》 理想不为人知的愁苦心情 如：屈原《涉江》  3、思乡怀人 羁旅愁思 如：孟浩然《宿建德江》、温庭筠《商山早行》 思亲念友 如：王维《九月九日忆山东兄弟》、苏轼《江城子?十年生死两茫茫》 边关思乡 如：范仲淹《渔家傲?塞下秋来风景异》 闺中怀人 如：王昌龄《闺怨》、欧阳修《踏莎行?候馆梅残，溪桥柳细》、李白《乐府? 秋歌》(长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏？良人罢远征。） 4、生活杂感 寄情山水、田园的悠闲 如：王维《山居秋暝》、孟浩然《过故人庄》 昔胜今衰的感慨 如：姜夔《扬州慢》、刘禹锡《乌衣巷》 借古讽今的情怀 如：辛弃疾《京口北固亭怀古》 青春易逝的伤感 如：李清照《如梦令?昨夜雨疏风骤》 仕途失意的苦闷 如：白居易《琵琶行》、苏轼《水调歌头?明月几时有》 告慰平生的喜悦 如：杜甫《春夜喜雨》《闻官军收河南河北》 5、长亭送别 依依不舍的留念 如：柳永《雨霖铃》、王维《渭城曲》 情深意长的勉励 如：王勃《送杜少府之任蜀川》 坦陈心志的告白 如：王昌龄《芙蓉楼送辛渐》（寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问,一片冰山在玉壶。） 理解作品思想内容应注意的问题 1、了解作家的生平、思想、创作风格，有助于对其作品内容的理解和把握。 如辛弃疾曾经在抗金斗争的最前线出生入死，南归之后又遭到投降派的排挤和打击，所以其词多为回忆过去如火如荼的战斗生活，或者表达报国无门的愤懑情绪，风格豪放悲慨。 2、一个时代有一个时代的特点，一个时代有一个时代的文学，适当了解某个时代的风貌，同样有助准确把握这个时代的文学作品。 比如，唐代国力强盛，投笔从戎的知识分子大多精神昂扬，情感豪迈，在他们的诗，尤其是边塞诗，虽有塞外环境的恶劣，也有对故乡、亲人的深切的思念，但更多的是同仇敌忾的愤慨，保家卫国的决心，因而格调高亢，情绪激荡。而宋代则大不相同，积贫积弱、国力衰微的大宋朝，已没有了大唐的气象，在知识分子的笔下，豪迈之气少了，悲凉之气多了，雄伟气魄少了，家国之愁多了。 3、许多古代诗词的前面都有一个不长的“序”，有的交代了创作的年代，有的交代了创作的缘由，有的交代了创作的经过，有的交代了创作的背景，有的又为整个作品奠定了情感基调，它对理解作品的思想内容也是至关重要的，因而不能忽视。 4、大多数作品的思想感情不是单一的，其中可能交织着许许多多非常复杂的情感，这一点要特别注意，当然，读者有时也可以在原作的基础之上发挥想象，进行二度创作。另外，一个作家的整体创作趋向和风格一般是固定的，但也不排除个别作品的特例存在。如李清照、辛弃疾等，都有其固有风格之外的创作。 检测练习 下列诗词中均有“愁”，请分析每一首诗中“愁”的具体内容。 1、 长相思(白居易)　　汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头，吴山点点愁。 思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。 2、南乡子(王安石)　　自古帝王州，郁郁葱葱佳气浮。四百年来成一梦，堪愁。晋代衣冠成古丘。 绕水恣行游，上尽层楼更上楼。往事悠悠君莫问，回头。槛外长江空自流。 3、 对雪(杜甫)　　战哭多新鬼，愁吟独老翁。乱云低薄暮，急雪舞回风。瓢弃樽无绿，炉存火似红。数州消息断，愁坐正书空。 * 高考专题辅导 古代诗歌鉴赏之二 怎样理解诗歌内容 闺中怀人之愁 昔胜今衰之愁 战乱频仍、山河破碎、民不聊生之愁 *