诗歌鉴赏之形象鉴赏.ppt

鉴赏诗歌的人物形象 答题步骤： 第一步，要在文段的开头或结尾点出诗人的形象特点，即用一句话“盖帽”; 第二步，结合全诗中的文句进行分析，注意要围绕“诗人形象”这个中心词来写。如果诗歌运用到了一些艺术手法，也可以概括所使用的描写手法； 第三步，概括出形象的社会意义或蕴涵的作者情感。 如何鉴赏诗歌中的人物形象？ 鉴赏诗歌的事物形象 意象(意境）题 （思路）意象 + 意境 + 气氛 + 情感 步骤： （意象） 营造…… 渲染…… 表达（表现）…… 小结： 1、从意象入手 2、注意表达技巧 3、概括图景，延伸到作者的情感和思想 模式：这首诗通过……意象的刻画，描绘出……图画，情景交融（托物言志等），抒发了作者……的感情。 作用 思路：作用+内容+意境+情感 步骤： （作用） 描写…… 营造…… 表达…… 情与景关系题 思路：关系 + 内容 + 气氛 + 情感 步骤： （关系） 描写…… 营造…… 表达…… 需要注意的是：(1)从语言入手，体会景物中所包含的情感。(2)分析景物的特点，体会作者的思想感情。(3) 联系诗人的生平，分析景物所包含的思想感情。(4)掌握写景的顺序（由上到下、由下到上、由远及近、由近及远等），写景的方法（以动衬静、动静结合），情与景的关系（借景抒情、寓情于景、借乐景写哀情，烘托、渲染）等。 （1）明确诗人创造意境的常用手法。 A、触景生情 春行即兴??李华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。  古人谈到诗歌创作时曾说,“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度赏析这首诗。 这首诗写了作者“春行”时的所见所闻，有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面都有特色。但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。诗中“花自落”?、?“鸟空啼”之景都显出了山中之静，并透露出一丝伤春、凄凉之情。 B、寓情于景 清平乐 村居 辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。 C、以景托情 从军行 王昌龄  琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。  撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。 D、情景分列 蜀相 杜甫 蜀相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频频天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 E、景略情在 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者， 念天地之悠悠，独怆然而涕下。 （2）形成比较规范的答题模式。 （a）运用什么手法， （b）抓住什么意象，（形成和谐画面） （c）营造什么意境（气氛、氛围） （d）表达什么情感。（3）了解形容意境特点常用术语。寥廓、雄奇、开阔、旷远、悲壮、悲凉、凄清、阴冷、幽静、萧条、荒凉、冷落、衰败、孤寂、 恬静、闲适、缠绵、清新、明丽、绚丽、壮丽、秀美、恬淡、朦胧、淡雅。 空灵、苍凉、雄浑、旷远等 3.结合背景分析 有的诗词要结合作者生活的时代背景分析，这个背景有时是熟知的，有的是诗词注解上注明的。如上面[例3]中的[注]“这首词作于作者遭弹劾解官归居时”，这注释就暗示了诗歌的写作背景，对于分析意象有着重要作用。 二、鉴赏诗歌景物形象的答题步骤 高考对于景物形象的考查一般有两种类型，即考查意象类和分析意境