第九章 规范使用语言文字修改稿.ppt

汉语言文字教师培训教案 主讲人：省级普通话测试员 王起江 时间：2010年1月5日 规范使用语言文字严肃对待现代汉语 学生能否学好语文不仅是语文教师的职责，各科教师同样负有不可推卸的责任。 莫要“一傅众咻 ”，要创造有利于学生规范使用语言文字的校园环境。 每位教师都负有倡导社会认真对待规范使用语言文字的神圣职责，还母语以纯净的天空。 规范使用语言文字严肃对待现代汉语 作为一名教师我们有责任有义务纠正这种不认真严肃对待语言文字的行为，这就要求我们自己首先要讲好普通话，写好规范字。这也是省教育厅将于11月中旬对2010年申报山东省语言文字规范化示范校的中小学和幼儿园进行评估验收的重要原因。 规范使用语言文字严肃对待现代汉语 教学目标：了解如何规范书写运用拼音、 字词、标点、各种应用文体 教学难点:正确使用拼音、标点符号 一、正确使用拼音 1、声调符号要标在主要韵母上：a、o、e、i、u、ü 口诀：a母出现不放过，没有a母找o、e, i、u并列标在后iu(ui),例（修）xiū,会（huì)。小 ü儿有礼貌见到j、q、x它就脱掉帽，例：（句）jù、（曲）qū 一、正确使用拼音 2、隔音符号：a、o、e开头的音节连接在其他音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号（’）隔开，例如：pi’ao(皮袄） 汉语拼音正词法基本规则（国家标准） 1、拼写普通话基本上以词为书写单位 例如： pǎo（跑） hén（和） 2、表示一个整体概念的双音节和三音节结构，连写。 例如：gāngtiě（钢铁） wèndá（问答） qiūhǎitáng(秋海棠) àiniǎozhōu(爱鸟周) 汉语拼音正词法基本规则（国家标准） 3、四音节以上表示一个整体概念的名称,按词(或语节)分开写,不能按词(或语节)划分的,全都连写。 Wúfèng gāngguǎn(无缝钢管) hóngshízìhuì(红十字会) 汉语拼音正词法基本规则（国家标准） 4、汉语人名按姓和名分写，姓和名的开头字 母大写。 Lǐ Huá（李华） Wáng Jiànguó（王建国） 姓名和职务、称呼等分开写；职务、称呼等开头小写。 Wáng bùzhǎng（王部长） Tián zhǔrèn（田主任） 汉语拼音正词法基本规则（国家标准） 5、汉语地名中的专名和通名分写，每一分写 部分的第一个字母大写。 Běijīng Shì（北京市） Héběi Shěng（河北省） Yālù Jiāng（鸭绿江） Tài Shān（泰山） 汉语拼音正词法基本规则（国家标准） 6、句子开头的字母和诗歌每行开头的字母大 写 7、专有名词的第一个字母大写。 Běijīng（北京） Chángchéng（长城） Qīngmíng（清明） 二、正确使用字词句 什么是错别字？ 错别字是错字和别字的总称。写得不成字叫错字，例如“染”写成了“染”[把九写成丸] 。 把甲字当乙字，字形虽然不错，但是用错了地方的叫别字。 例如把“ 招租”写成“招祖”把“遵守”写成“尊守”。 二、正确使用字词句 1、请判断下列字词书写的正误。 家俱 代款 水笼头 家具 贷款 水龙头 迫不及待 成分 成份 欢渡春节 迫不及待 成分 成份 欢度春节 二、正确使用字词句 2、下面的成语使用正确吗？ 1、看到他那滑稽的样子，她忍俊不禁地笑了起来。 2、他对她的关怀那么体贴周到，简直是无所不至。 二、正确使用字词句 3、下面的句子表达正确规范吗？ 他之所以喜欢她的原因是因为她又聪明又漂亮。 三、正确使用标点符号 1、并列词语注意分类，小的用顿号，大的用逗号;分句间小的用逗号，大的用分号，甚至句号。 如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。 一个漂亮的姑娘，个儿要高，又不能太高。脸要白，又不能太白;要白里透红，又不能太红。 三、正确使用标点符号 2、顿号的使用： 相邻的数字表示约数，不用顿号。 我国许多图书馆年经费仅一二万元。 相邻的数字不表示约数，而表并列关系时要用顿号。 国内的大学要求学生在一、二年级时都必须选修一门外语。 三、正确使用标点符号 3、冒号的使用：冒号的涵盖范围可大可小，大的可管几个句子或几个段落，就句子而言，一般管到句末。 他们对自然科学的许多领域如：天文、物理、化学、地理等方面提出了许多探讨的问题。 “如：”只能管到“……等方面”，管不到句末，冒号要删去。 三、正确使用标点符号 冒号可用于“即”字后以提起下文，但不宜用于“即”字前。例如： (1