诗歌鉴赏：形象 (2).ppt

高考专题辅导;1、唐诗为主，词曲偶现；名人名篇，渐次减少；对比赏析，凸显鼎势；题型丰富，异彩纷呈；“点”的考查是主流；强调文学素养，注重宏观考查； 2、用文学评论的笔法赏析、评价，知识积累、生活阅历和审美情趣融入鉴赏，切入角度小，以对全诗的理解为主，且离不开景、情、境； 3、文字浅显，抒发的是人之常情，如离别之恨、相思之苦、羁旅之愁、失意之痛、闲适淡泊之趣、建功立业之情、报国无门之憾、忧国忧民之心等等；;【考纲陈述】 能力层级为D级 ①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 ②评价文章的思想内容和作者的观点态度;鉴赏诗歌中的形象;鉴赏诗歌中的人物形象;（1）明确诗中所描写的是一个什么形象？ （2）明确形象的基本特征有哪些； （3）明确形象的意义是什么（思想内容和观点态度）。;（1）是一个（ ）形象。 （2）通过（ ）手法。（记叙、描写如：外貌、神态、 动作、心理、语言等） ，表现出了人物（ ）特点。 （3）表达了作者（ ）情感。; 1、诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。; 【例2】阅读下面这首词，试简析词中主人公的形象。 谒金门 冯延巳? 风乍起，吹皱一池春水。闲引鸳鸯香径里，手挼红杏蕊。 斗鸭阑干独倚，碧玉骚头斜坠。终日望君君不至，举头闻鹊喜。 注：挼，读ruó，“揉搓”之意。;例3．结合全诗，简要分析诗中的人物形象。 题葡萄图 徐渭 半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。 笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。 注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，才华横溢,诗文书画戏剧皆佳，然终生不得志于功名。;1、知人论世，结合背景了解人物当时的情境。 2、分析人物的行为、语言、心理，把握人物特征。 3、借助意象和典故，展开联想和想象，感知形象。 4、注意细节描写。;如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。;如陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维。《山居秋暝》通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。;如陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如《示儿》、《十一月四日风雨大作》、《破阵子》。;牛刀小试;;请简要分析诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象。 寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。 近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归来每日斜。 (注：带郭，意即靠近外城。);人物形象： 豪放潇洒、英姿飒爽、武艺不凡、斗志昂扬、不拘礼节、天真顽皮、勇猛剽悍、干练果决、英武豪迈、寂寞惆怅、饱经磨难、顾影自怜、身孤影单、百无聊赖、零落漂泊、情趣高雅、怀才不遇、壮志难酬、悠闲自得、怡然自得、安闲宁静、心如止水、夜不能寐、幽独苦闷、辗转漂泊、羁旅天涯等 ;鉴赏诗歌中的景物形象;（一）诗中赏画;绝句　　杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。;诗歌鉴赏景物描写方法;绝句 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。;西楼 曾巩 海浪如云去却回，北风吹起数声雷。 朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。 注：钩疏箔：把帘子挂起。;（二）分析意象意境;⒈离别类： 双鲤、尺素（远方来信），月亮（思乡或团圆），鸿雁（游子思乡怀亲或羁旅伤感），寒蝉（悲凉），柳（喻离别留念或代故乡），芳草（离愁别恨），鹧鸪鸟（叫声似“行不得也哥哥”， 指旅途艰辛或离愁别绪）， 南浦（送别之地）， 芭蕉（离情别绪）， 燕（惜春或恋人思念或物是人非的变迁，或传书叙离情或游子漂泊），关山（思家），长亭短亭（送别），阳关曲（送别的歌声）。 ⒉情爱类： 莲（音同“怜”表达爱情）， 红豆（男女爱情或友谊）， 红叶（传情之物）。;⒊人格类： 菊花（清高），梅花（不怕摧残敢为人先或保持冰清玉洁），松（傲霜斗雪坚守节操），桂花（宁静清远）。 ⒋悲情类： 梧桐（象征悲凉）， 乌鸦（衰败荒凉）， 杜鹃鸟或子规（象征凄凉哀伤或思家思归），碧血（蒙冤枉而死或忠心不泯灭）,猿（悲伤）。 ⒌其它类： 昆山玉（人才）,折桂（科举及第），采薇（隐居生 活）,南冠（囚犯）,柳营（军营），东篱（高雅，洁身自好），浮云（游子之思与阻碍势力），西楼（排遣忧伤或遥