2016-2017高中生物 第四章种群和群落 4.1 种群的特征试题 新人教版必修3.doc

第节 1．种群的概念 范围：一定的________内 对象：________生物 数量：________个体 2．种群的最基本的数量特征________。 3．种群密度的概念：种群在________或________中的个体数。 4．种群密度的应用：农林害虫的____________、渔业上________的确定等。 5．调查种群密度的方法 （1）样方法 适用范围：________及活动能力弱、活动范围小的动物。 步骤 选取样方：________选取若干个样方 ↓ 计数：计数每个样方内的________ ↓ 取样关键：________。 常用取样方法：________、________。 （2）标志重捕法 适用范围：活动能力强、________的动物。 步骤 捕获：捕获部分被调查个体 ↓ 标记放回：做上标记后再放回原来的环境 ↓ 重捕：一段时间后重新捕获 ↓ 计算： 6．种群的出生率和死亡率、迁入率和迁出率 （1）含义 对应时间：________。 比率 出生率=×100% 迁率=×100% 死亡率=×100% 迁出率=×100% （2）意义：决定种群密度和大小的重要因素。 7．种群的年龄组成 图例 类型名称 特点 ________ 幼年个体数多于老年个 体数 ________ 各年龄期个体数比例适中 ________ 幼年个体数______老年个体数 8．种群的性别比例 （1）概念：种群中________个体数目的比例。 （2）意义：对种群密度有一定的影响。 （3）应用：性引诱剂（信息素）诱杀某种害虫的雄性个体→破坏______________________→降低害虫种群密度。 9．种群的空间特征 （1）概念：组成种群的个体在其生活空间中的位置__________或__________。 （2）类型：__________；__________；__________。 【课前小测】 1．判断正误：同一物种的生物个体一定属于一个种群。 2．判断正误：用样方法调查种群密度时，样方越多，其统计结果越接近真实情况。 3．判断正误：用标志重捕法进行调査时，标记物不能对动物的生命活动有影响。 4．判断正误：出生率、死亡率及迁率、迁出率都直接影响种群数量的变化。 5．判断正误：年龄组成为衰退型的种群，其种群密度一定越来越小。 6．判断正误：种群性别比例若偏离11，则种群数量会越来越少。 7．问题思考： （1）样方法调查种群密度时为什么强调随机取样？ （2）某种群中具有生殖能力的雌性个体多于雄性个体，请预测将来一段时间内，该种群数量可能如何变化？ （3）随着生活水平的不断提高和医疗条件的改善，我国人口过度增长，将计划生育确定为我国的基本国策，从种群特征角度考虑这项政策是从哪个方面影响了种群密度？ 1．自然区域同种全部 2．种群密度 3．单位面积单位体积 4．监测和预报捕捞强度 5．（1）植物随机个体数随机取样五点取样法等距取样法 （2）活动范围大第二次捕获数 6．（1）单位时间内 7．增长型稳定型衰退型少于 8．（1）雌雄（3）正常的性别比例 9．（1）状态 布局 （2）均匀分布随机分布集群分布 【课前小测】 1．×提示：生活在不同地点的同种生物属于不同的种群。 2．√提示：一般而言，样方越多，其统计结果越接近真实情况。但是，样方数量越多，整体取样花费的时间、精力就越多。 3．√提示：若标记物对动物的生命活动有影响，计算出的种群密度误差就会较大。 4．√提示：出生率、死亡率及迁入率、迁出率直接影响种群个体数量的多少，对种群个体数量变动起 决定作用。 5．×提示：年龄组成为衰退型的种群，其种群密度一般会越来越小，但也不排除食物充足、缺少天敌、迁入率提高等原因而使种群密度增长的情况。 6．×提示：不同种群会有一定的性别比例，但此比例不一定是11，若因某种原因改变种群的性别比例，会引起种群数量改变，但不一定是减少。 7．（1）随机取样可以避免人为主观因素对取样的影响，减少统计的误差。 （2）该种群数量可能会越来越大。 （3）降低出生率。 种群的特征 （1）种群的概念：种群是在一定的自然区域内，同种生物的全部个体。 （2）种群的数量特征 项目 定义 特点或意义 种群密度 种群在单位面积或单位体积中的个体数 不同物种，种群密度不同； 同一物种，种群密度可变 出生率、死亡率 单位时间内新产生或死亡的个体数目占该种群个体总数的比率 决定种群大小和种群密度 迁入率、迁出率 单位时间内迁入或迁出的个体数目占该种群个体总数的比率 年龄组成 一个种群中各年龄期的个体数目的比例 类型 意义：可预测种群数量变化趋势 性别比例 种群中雌雄个体数目的比例 在一定程度上影响种群密度 （3）种群数量特征之间的关系图解 种群密度是种群最基本的数