2017-2018高中语文 第三单元 单元考点链接 理解文中重要语句的丰富含意 苏教版必修1.doc

单元考点链接理解文中重 本单元的5篇散文语言生动优美；情感丰富或含蓄内敛或张扬外露；主题鲜明而深刻。准确把握作者情感、理解文章主题的前提是准确理解文中具有丰富含意的语句。所谓重要句子是指在文中起着重要作用的关键性句子其主要类型有：揭示作品旨意、作者观点的句子。关系文章脉络、结构层次的句子。富含人物情感、人生意蕴的句子。使用艺术技巧、修辞手法的句子。理解文中阅读现代文理解文章要注意十种句子的分析：起始句、主旨句、衔接句、警示句、深化句、矛盾句、情感句、比喻句、引用句、总结句。注意确认句子基本意义。对句子基本意义的确认既是阅读测试的重点更是阅读中准确获取信息的前提。注意结合具体语境探明句子的特定意义。注意审美鉴赏体会句子的表达作用。注意句中的修饰、限制成分分析句子结构理解结构复杂的句子。注意联系时代背景、写作意图以及作家人生经历、作品的语言风格领悟句子的含意。理解文中重要语句的丰富含意”四法方法1：突破关键词语有些语句其含意主要通过一些关键词语显现。只要把句中关键词的含义分析透彻就可推知全句意思。四类对理解句子丰富含意至关重要的词语：(1)指示代词或含有指示代词的短语。(2)具有语境义即具有与你平时的理解不太相同的只在那篇阅读材料中才具备的某一含义的词语或短语。(3)具有隐含义即具有借助某种修辞手法如比喻、夸张、排比等来表达词义的词语或短语。(4)表明复句类型的关联词语。如“人生实质上是一场苦旅”实方法2：透析修辞法文中的有些语句往往采用了修辞手法辨析修辞手法有助于理解语句的深层含意。如“血沃之地将真正生长出金麦穗和赶车谣”中的“金麦穗”和“赶车谣”分别指代“丰收”和“故乡的赞歌”理解了这两个关键词该句的意思就好理解了。方法3：把握句子位置特定位置的语句 理解方法总领句 要结合其领起的范围分析总结句 要结合其总结的范围分析过渡句 要联系其承上启下的文字分析如《想北平》结尾句：“好不再说了吧要落泪了。真想念北平呀！”就有点明了全文对家乡的深深思念的主旨的作用。方法4：分析句子结构理解文中重要语句的丰富含意可从语句结构入手在抓住主干的同时特别留心那些修饰、限制成分。如“ (2016·山东卷)阅读下面的文字回答问题。天气晴朗蓝天白云的一眼望去很惬意。你眼中的世界实际是你心理的投射吴秋明如果在旁边肯定会这样说的。马骁他忽然感觉自己心里的那根栏杆也是这样抬起来的只是从栏杆下通过的应该是吴秋明。马骁驭从后视镜里看了眼自己感觉自己依然算得上英俊就算减去百分之三十的夸大也还不错。吴秋明快速走来难得地穿了件蓝色小碎花的薄棉衣看上去是旧的。马骁驭心里打了一个闪想起了母亲。也许是注意到了马骁驭的眼光吴秋明上车后主动解释说这件衣服会让孩子们感到亲切。马骁驭说你真有心。吴秋明说你他暗想也许吴秋明没有意识到这拥抱其实是彼此需要的。她作为一个女人肯定有做母亲的天性每周和看见一个头发湿漉漉的女孩子正趴在吴秋明的怀里左右摇晃半个脸埋在她另一个小男孩儿跑过来说还有我还有我吴妈妈！吴秋明伸出另一只胳膊搂住了他。马骁驭拿出手机拍下了这个画面。而后他走到她身边以从未有过的语调说以后我每次都和你一起来！(节选自裘山山《琴声何来》有删改)阅读文中画线部分完成下面题目。(4分)(1)解释画线①处的含意。(2分)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(2)分析画线②处的表现手法与表达效果。(2分)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【解析】　本题考查鉴赏小说语言。第(1)题抓住重点语句“栏杆……抬起来的……通过的”联系上下文理解句子所含的比喻义。第(2)题首先要明确使用了何种表现手法。“看见”表明是写马骁驭的感受；“头发湿漉漉”“趴”“摇晃”“埋”运用了细节描写半个脸埋在她怀里半个脸沐浴在阳光下”运用了神态描写；整个画面温馨和谐而惬意充满温情令人感动。【答案】　(1)马骁驭对吴秋明敞开了心扉把吴秋明放进了自己的心里。(2)细节描写。用“趴”“摇晃”“埋”等动词描写出一个充满母爱光辉的温馨而圣洁的画面体现女孩子对吴秋明深深 2