《葡萄沟》教案设计.doc

《葡萄沟》教案设计 作者:西陵区教育信息网 ?类别:学科案例 ?日期:2005.03.31 ?总浏览: 206 教材分析 １２本文介绍葡萄沟是个好地方,那里盛产水果,其中葡萄最惹人喜爱.它品种多,味道甜,产量高,制成的葡萄干非常有名.课文语言生动,词汇丰富,是训练朗读的好教材,要注意引导学生围绕“葡萄沟真是个好地方”这句话展开读书活动,在读中理解,通过读表达喜爱、赞美之情。 教学目标 　　１、会认11个生字，会写12个字。 　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。 　　３、产生对葡萄沟的向往和对维吾尔人民的喜爱之情。 教学重难点 　　学习生字新词，有感情地朗读课文，明白为什么说葡萄沟是个好地方。 教学准备 　　多媒体课件，生字卡片。 课时安排 　　2课时 教学过程 第一课时 教学目标： 　　1、通过虚拟的情境，让孩子在葡萄沟游览一番，在情感的世界里深深感到：葡萄沟真是个好地方。 　　2、识记“最、坡、梯、够、修、味、留，运用多种方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。 　　3、运用采访、角色朗读、节目表演、导游等形式，在整体感悟课文中进行口语交际训练。 教学流程 　　一、激励 　　1、听说新疆有个好地方（板书：好地方），想去吗？要想去，首先要对新疆的吐鲁番有些了解，课文会告诉你的。下面同学们借助拼音自由读课文，做到正确流利，特别遇到难读的句子要多读几遍，生字更要多读几遍。 　　2、检查朗读情况。（板书生字带出来的词语：最喜爱、山坡、梯田修在、留着、味道、茂密。这样，为下一步借助词语定位联想生字做铺垫，注意指导第二段中描写葡萄的长句子。 字，。用引读的方法让学生知道葡萄沟出产水果；五月有杏子，七八月有沙果、蜜桃，到九十月份有人们最喜爱吃的葡萄。（以上环节从兴趣入手，总体上把握全文，认识生字。） 　　二、体验 　　1、通过刚才的了解，我们知道葡萄沟出产水果，五月有杏子，七八月有香梨、沙果、蜜桃，十月份还有人们最喜爱吃的葡萄，既然人们最喜爱吃葡萄，那么老师就带你们去葡萄园玩一玩好不好？说去就去，快把书打开。 　　2、葡萄沟到了。快看看葡萄种在哪儿？（学生读文后，画图理解“山坡、梯田”。 　　3、赶快登上山坡，用你们的慧眼仔细瞧瞧这里的葡萄生长的怎样？（学生可能会说枝叶，也可能会说葡萄可以按顺序学习） 　　（1）让大家一起画图理解“茂密”。 　　（2）这山坡上茂密的葡萄架就像什么？教师用手势表演让大家感悟出是“凉棚”）老师只画了一个凉棚，难道只有这一个棚吗？（让学生发现句中的“一个个”，并说说自己的理解）赶快钻进去感觉如何？（引导学生创造“凉快”、“凉爽”、“舒服”等词语或句子引导学生带着感受反复朗读。） 　　4、快抬头看，透过茂密的枝叶你发现了什么？（引导读书上的句子，看看葡萄沟的葡萄有什么特点） 　　（1）用图片，让孩子到前面认红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的葡萄，悟出葡萄颜色的不同。并让孩子“挂”在葡萄架下（教师已经画出茂密的葡萄架） 　　（2）出示“五光十色”和“五颜六色”，在比较中悟出有什么不同。（教师引导学生在词语中的“光”中发现） 　　（3）实物演示“一大串”，同时悟出“一大串一大串”之意。 　　小结：这葡萄串儿这么大，数量这么多，颜色这么多，种类这么多，而且水灵灵的，像一个个玛瑙，晶莹剔透，真是美丽极了！让我们美美的读一读。（板书：五光十色，让学生带着感受反复朗读） 　　5、下面我们要演一个节目，看，新疆老乡来了！（一个小　　朋友戴上新疆帽，微笑着走来） 　　（1）小朋友你们好！欢迎你们到葡萄沟来玩儿，汉族小朋友长的真可爱，你们猜猜我是哪个民族的？你知道“维吾尔”是什么意思吗？（学生知道就让他们介绍，不知道教师就介绍：维吾尔就是联合协作的意思，我们新疆还有哈萨克，回族，汉族，这些民族联合协作团结向上。）对我们新疆的葡萄沟的葡萄印象如何？（训练学生口语交际时，有意指黑板的画面，适当鼓励引导学生用上刚才学习的好词佳句） 　　（2）“我”摘下最甜、最美的葡萄让你们“吃个够”是怎么吃？（鼓励学生联系生活中的体会这个词） 　　（3）我们新疆老乡能歌善舞，让你们把葡萄吃个够，还要跟我们跳一跳舞2学生共跳新疆舞。） 　　（4）请送给老乡一句话，哪怕是一个词也好！（通过表演和学生进行口语交际训练的同时，让学生感悟老乡的热情好客……）五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家嘛。（板书热情好客）多么热情好客的老乡，赶快夸夸老乡吧（带着感受读课文） 　　6、是呀，我们新疆人就是热情好客，你们就要离开葡萄园，还想不想亲眼看看葡萄沟的葡萄？想看的请举手。我再给你们放一段录象。（放音乐朗诵，让学生闭