积累与运用复习策略讲座课件.ppt

２.合理联想，大胆想象。 示例—— 　　　生活中处处皆有美的存在，细心观察生活，你会感觉到诗境就在我们身边。请根据所给上联，对出下联。 上联：清流旁观花落去； 下联： 高峰下见燕归来 联想方法： 　 (1)相关联想 　 (2)相似联想 　 (3)相反联想 示例—— 　　　明月松间照，清泉石上流。 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 ２.合理联想，大胆想象。 示例—— 　　　清代学者金圣叹因“抗粮哭庙案”被皇帝处以极刑，临行前望着痛不欲生的儿子心中百感交集，写下了一副千古绝联。请你根据上联写出下联。 上联：莲子心中苦； 下联： 。 ２.合理联想，大胆想象。 梨儿腹里酸 示例—— 王老师即将退休告别讲台，在他退休之日，昔日的学生从全国各地纷纷赶来。忆起当年的情景，道不尽心中对王老师的感激之情。请你根据上联，进行联想和想象，补拟下联。 上联：一代园丁乐； 下联： 。 ２.合理联想，大胆想象。 九州桃李荣 ３.旨趣高远, 情感鲜明。 示例1——“意，犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。” 示例2——四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。 示例3—— 　　　为宣传“世界环境日”，班级召开“建绿色家园，享美好自然”主题班会，设置了属对环节。请根据所给上联，对出下联。 　　上联：青山外早莺争树； 绿水前新燕啄泥。 下联： 单句联多为五言、七言，其次为四言、六言。 复句对联多为八言以上。 示例— 单句联：三湘隽士调研地，四海学人向往中。 复句联：道若江河，随地可成洙泗； 圣如日月，普天皆有春秋。 自创对联复习 积累与运用复习策略 一、古诗文记诵、理解与运用 二、对联教学与中考复习指导 　 2013.3.22 * * * * 积累与运用复习策略 　　 积累与运用复习策略 二、对联教学与中考复习指导 一、古诗文记诵、理解与运用 古诗文记诵、理解与运用 一、考查形式 二、常见问题 三、复习策略 古诗文记诵、理解与运用 　　　考查的基本形式 一、填上下句 二、理解默写 三、综合运用 ◆ 古诗文记诵、理解与运用 　　　学生答题常见问题 一、背诵不熟 二、记忆不牢 三、理解有误 四、书写欠准 ◆ 古诗文记诵、理解与运用 　　　　中考复习策略 一、篇章梳理 二、系统归类 ◆ 二、现状分析 初中阶段对联教学 一、教学思考 对联教学意义的思考 古典文学与现代文化沟通的桥梁 在最熟悉的地方发现语文的风景 提高欣赏品位和审美情趣 培养学生语文素养的途径 传承中华民族的传统文化 ● ● ● ● ● 对联教学现状分析 缺乏系统性 缺乏连续性 缺乏指导性 ● ● ● 中考对联复习指导 题型分析 ● ● 复习策略 中考对联复习指导 示例１－ 　　　长白山是东北名山，其火山口积水成湖，形成天池。天池是松花江、图们江和鸭绿江三江之源，2005年被《中国国家地理》杂志评为中国最美的五大湖之一。范仲淹笔下的洞庭月景如“静影沉璧”，郦道元笔下的三峡急流是“素湍绿潭”，其实天池之美亦毫不逊色。请根据所给上联，化用古诗文名句，对出下联，表现天池之美。 上联：长白山林壑尤美； 下联： 　　　 ◆　中考题型分析 中考对联复习指导 示例２－ 　　 奥运会开幕期间，祥云火炬曾传递到我省。查干湖、净月潭、松花江、长白山… …山山水水洋溢喜悦之情。为迎接奥运圣火的到来，学校组织征联 活动，请根据上联对出下联。 （下联中要有我省山川名胜的名称） 上联：迎奥运，松花江江水欢笑； 下联： 　　　 ◆　中考题型分析 中考对联复习指导 　　　 ◆　中考试题特点 贴近生活 设计情境 难易适中 中考对联复习策略 历年中考 补拟式对联 给下联补上联 给上联补下联 自创式对联 补拟式对联 情境对联 一、温习强化对联基本知识 １.字数相同 ２.词性相对 ３.结构匀称 ４.平仄相间 ５.内容相关 仄起平收 义类相关 中考对联复习策略 对联基本特征 内容相关： 一池浓墨盛砚底，万木长毫挺笔端。 “ 墨”、“砚”、“长毫”、“笔端”都属文具类，所以改动效果不好，上下两联在内容上必须关联。 名词的义类 ● ● ● 天文类 （日月风雨等） 时令类 （年节朝夕等） 草木类 （花草树木等） 宫室类 （亭台楼阁等） 饮食类 （茶酒菜肴等） 器物类 （盆杯壶盏等） ●