人教版三年级下册英语第六单位教授教化设计.doc

（人教版）三年级下册 Unit 6 At the zoo Part A Let’s learn 教学设计 学习内容： Unit 6 At the zoo Part A Let’s learn 学习目标 1、能够听、说、认读表示高矮长短大小的单词：tall short long short big small以及本单元的核心句型The monkey is small. The elephant is big. 2、能够听懂Tall, tall, tall! Make yourself tall等指令，并按照指令做出相应的动作。 教学重、难点 重点：能听懂、会说、认读表示高矮长短大小的单词：tall short long short big small 难点：运用表示高矮长短大小的单词简单描述动物的外貌特征。 教学过程 Step1：Warm-up（教学参考时间1分钟） Greetings T: Good morning, boys and girls! Ss: Good morning! T: My name’s Gong Haiyan. You can call me Ms Gong. Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too.目的是增进师生之间的情感。 Step2: Preview（教学参考时间3分钟） 教师说：“小朋友们，我们的竞猜活动开始啦！快来参加吧！”Please look at me, guess what am I? 教师表演猴的动作，让学生猜，学生立刻说出“monkey”,教师继续表演小狗的动作，并学狗的叫声，学生说出“dog”。教师用英语描述panda, It has black eyes.让学生猜动物名称。接着教师用英语描述elephant, It has long nose. It has big ears.目的是教师运用形象直观的肢体语言既激发学生的学习兴趣，而且还为后面的新授单词教学和句型奠定基础。 Step3: Presentation（教学参考时间30分钟） (1) T: Well, everyone! Do you want to describe the animals? Ss: Yes. T: OK, let’s learn something new. Today we will learn Unit 6 At the zoo，教师板书课题并用课件出示学习目标。目的是让学生了解本堂课主要学习什么内容。（教学参考时间2分钟） (2)教师用一张肥猪的图片引出单词pig,然后用单词pig引出big，尽量让学生自己读出单词，最先读出单词的学生教师给予奖励。教师指导学生边做动作边读歌谣：Big, big, big！Make your eyes big.目的是让学生既巩固旧知识还学习了新知识，也便于学生快速掌握新单词（教学参考时间5分钟） （3）教师在黑板上用简笔画画出两个大小不同的皮球，问学生What’s this?学生回答ball,对比说出单词small. 教师指导学生边做动作边读歌谣Small, small, small! Make your eyes small. 目的是运用直观形象的简笔画既激发学生的学习兴趣，还自然引入新单词的教授，便于学生欣然接受（5分钟） (4) 教师运用简笔画在黑板上画两把直尺，从而引出long和 short单词，教学生读单词。待学生熟悉单词后教师指导学生边做动作边读歌谣Long, long. long! Make your arms long. Short, short, short! Make your arms short. 目的是运用直观形象的简笔画既激发学生的学习兴趣，还自然引入新单词的教授，便于学生欣然接受（教学参考时间5分钟） (5) 教师抽两位高矮差异较大的同学到讲台前，用学生的身高引出tall 和short单词，领读单词。待学生熟悉单词后，教师指导学生边做动作边读歌谣Tall, tall, tall! Make yourself tall. Short, short, short! Make yourself short. 目的是让学生亲自感受学习英语的乐趣（教学参考时间5分钟） (6) 待学生学完所有的单词后，教师播放Let’s do的录音，让学生随着音乐边做动作边读歌谣，Tall, tall, tall! Make yourself tall. Short, short, short! Make yourself short. Big, big, big！Make your eyes big. Small, small, small! Make your eyes small. Lo