分数乘以整数新课1.ppt

根据题意列出算式： (1)5个12是多少？ 12＋12＋12＋12＋12 或 12×5 (2)3个14是多少？ 14＋14＋14 或 14×3 2、计算下列各题 + + + + + 过程要求： 写出计算过程。 说一说分数加法的计算方法。 3、想一想，能不能把 + + 改写成乘法算式呢？ 下面我们来总结分数乘整数的计算法则： * 人教版六年级上册数学 目标导学，自主探究 出示本节课的学习目标： 1、理解分数乘整数的意义，在理解算理的基础上掌握分数乘整数的计算方法，并能够正确地进行计算． 2、培养自我的计算能力。 为了达到以上学习目标，请根据以下自学指导要求进行自学： （1）认真学习课本第8页和第9页的例1和例2，试着解答里面的问题。 （2）细心体会例1的两种计算过程，思考分数乘整数是怎样计算的？试着用数学语言说一说，可以同桌交流。 （3）在以上的基础上，可以试着做课本第9页的“做一做”。 时间为8分钟，看谁完成的最好！ 由上面的例题可知： 分数乘整数的意义与整数乘法的意义 义相同，就是求几个相同加数和的 简便运算。 8 3 × 6 = 4 3 = 　　为了能简便运算，能约分的要先约分，然后再乘。这样也不容易出错。 分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作分 子，分母不变。 为了计算简便，能约分的要先约分，然后再乘。 巩固练习 1、看图写算式。 2 7 2 7 2 7 ＋ ＋ × = = 6 7 2 7 6 7 2 7 2 7 2 7 3 ＋ ＋ = ＋ ＋ = = × 1 4 1 4 1 4 3 4 1 4 3 3 4 巩固练习 ＋ ＋ = = × = 2 3 2 3 1 3 1 2 3 1 3 1 3 4 3 4 3 4 3 4 ＋ ＋ ＋ = × 3 4 4 2 巩固练习 ２.计算 ３.判断 反馈订正 　　　　目标检测，拓展延伸 1、填空：看图写算式 + + ＝ 　　+ 　　 + 　　 =　　 或者　　　　×( ) =（　）　　　　　　　　　　　　　　　　　 2、计算 　　　　× 7 = ×8= 　　×3= 　　　×4= 　　　　×5= ×3= 27× 　= 　　　16×　= 3、列式计算 1、3个　　是多少？ 　　 　 2、　　的6倍是多少？ 3、　　扩大7倍以后是多少？ 　 4、　　与24的积是多少？ 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 *