经由过程比画做 让师长教师熟悉空间量.docVIP

通过比画做 让学生熟识空间量 达县管村镇中心小学 刘华琼 《小学数学新课程标准》强调了小学生空间的初步形成。但在教学实践中，我发现很多学生对空间量的认识误差很大，如：不能正确地画出1分米长的线段；不能正确地估计出操场的面积；不能大概确定容器的容积等。存在这种问题的主要原因一是对空间量基本单位的不熟识，二是在生活中对空间量接触较少或关注不够。为解决上述问题以下三种策略让学生充分熟识空间量。 一、通过比，让学生熟识空间长度 在教学长度单位时，我不仅充分利用数学教材，让孩子们通过观察初步了解各个长度基本单位，在同学们基本了解长度单位后，为了让他们熟识这些长度单位，我在后面的课堂中经常组织大家进行“比长度，我最行”的活动。分为对抗赛、小组赛、表演赛三种形式。对抗赛就是两个同学之间，一个说长度，一个比长度，轮流说比，比错了，或误差较大的算输。小组赛则是一个小组同学说，另一个小组同学比，错的多的算输。表演赛则是台下同学说，台上同学比。这样的教学活动孩子们喜欢，并且在不断的出现错误和发现错误的过程中，慢慢地纠正了自己存在的错误。当然，对于很长的长度单位则不能通过比让学生熟识，我们可以通过让学生走一走、跑一跑让学生熟识这些长度单位。 二、通过画，让学生熟识空间面积 在教学面积单位时，我首先是让孩子们通过观察初步了解各个面积单位，在同学们大脑里已经有面积单位初步的概念之后，我再设计“轻轻松松画面积