多媒体作品设计最终剖析.ppt

* 多媒体作品设计 多媒体作品设计 需求分析 规划设计 脚本编写 应用需求分析 创作需求分析 结构设计 模块设计 社会需求 用户情况 作品效益 主题思想 结构类型 作品内容 发布方式 软硬件需求 组成部分 工作流程 主要界面 主界面分模块设计 （用文字描述制作过程） 脚本大纲 文字脚本 制作脚本 1、作品设计分三步骤： 需求分析 规划设计 脚本编写 应用需求分析 社会 需求 这节课面向小学生，单纯讲解不太能吸引小学生的注意力。而多媒体课件中有声音，动画，文字，因此在小学的教学中较需要这种课件，互动性强，欣赏性强，开发这种课件很有必要 用户 需求 面向小学教师，课件使用较为简单，大多数教师能使用其基本操作，一般情况下，可以在计算机教师里直接使用 作品 效益 完成这一作品需要2到3天时间，所创作的多媒体课件会受到大部分的小学教师欢迎，能用在课堂教学，使用度高。有较好的使用价值。 返回 创作需求分析 主题 思想 讲解课文思想，认知生词，通过课件教学，互动教学使学生掌握古诗内容 结构 类型 演示型 设施 需求 计算机 软件：PPT 投影仪 作品 内容 由3个部分组成：古诗欣赏，进入教学，退出课件 每个模块流程完成后都可返回主交互界面 发布 方式 刻录光盘，打包发送到网上发布 结构设计 结构设计报告 规划 情景描述 片头界面 背景图像为水墨风格的池中荷花，标题“小池”从左往右擦除显示，一只蜻蜓从右侧弯弯曲曲飞来，停在荷花的花骨朵儿上。蜻蜓飞出时，背景音乐响起。 主交互界面 背景图像为水墨风格的池中荷花，正上方中间位置有标题“小池”。屏幕左侧显示三个按钮，内容分别为“古诗欣赏、进入教学、退出课件”。点击鼠标即可进入相应模块。 片尾界面 背景图像为水墨风格的池中荷花，缓慢出现“谢谢观赏”文字，背景音乐同时响起。 模块设计框架图 教学界面 按钮一 按钮二 按钮三 按钮四 按钮五 按钮六 课程导入 诗歌欣赏 注词释义 生词拼写 课后练习 返 回 课程导入模块 卷轴动画“课程导入”。 文本内容： 夏天快要到了，清澈的池塘里，粉嫩的荷花已探出了小脑袋，蜻蜓围着荷花飞舞，意境优美动人。同学们，今天我们就一起走进夏天，一起走进荷花，一起学习一首新的古诗——小池（淡出效果）。 诗歌欣赏模块 卷轴动画“诗歌欣赏”。 文本内容：作者简介（淡出效果）。 作者简介：按钮，文本。 诗歌今译：按钮，文本。 抒发情感：按钮，文本。 意境欣赏：按钮，视频。 注词释义模块 卷轴动画“注词释义”。 文本内容： 泉眼：泉水的出口。 惜：爱惜。 细流：细小的流水。 照水：倒映在水面。 晴柔：晴天柔和的风光。 尖尖角：只刚出生的嫩 小荷叶尖端（淡出效果）。 生词拼写模块 卷轴动画“生词拼写”。 图片内容：汉字图片。 动画内容：汉字书写顺序动画。 页面中有“惜、柔、露、晴”四个按钮，分别跳转到对应汉字书写页面。 课后练习模块 卷轴动画“课后练习” 文本内容：选择题题目和选项（淡出效果）。 图片内容：错误和正确。 页面中有“选一选、填一填、想一想、比一比”四个按钮，分别跳转到对应页面。 模块设计要求与注意事项 模块设计要求与注意事项 屏幕布局 合理规范 交互设计友好快速 语言文字言简意赅 音乐色彩悦耳和谐 脚本编写过程 脚本编写 脚本大纲 文字脚本 制作脚本 媒体元素 脚本大纲 1.片头 1-1 背景图 1-2 蜻蜓动画（动画） 1-3 背景音乐（音频） 1-4 标题与按钮文字（文本） 2.主交互界面 2-1 古诗欣赏 2-1-1 小池原文（文本） 2-1-2 诗歌配乐朗诵（音频） 2-1-3 诗朗诵动画（动画） 2-1-4 景物动画（动画） 3.教学界面 3-1 课程导入（文本） 3-2 诗歌欣赏 3-2-1 作者简介（文本） 3-2-2 诗歌今译（文本） 3-2-3 抒发情感（文本） 3-2-4 意境欣赏（视频） 3-3 注词释义（文本） 脚本大纲 3-4 生词拼写 3-4-1 惜（图片、动画） 3-4-2 柔（图片、动画） 3-4-3 露（图片、动画） 3-4-4 晴（图片、动画） 3-5 课后练习 3-5-1 选一选（文本、图片） 3-5-2 填一填（文本） 3-5-3 想一想（文本） 3-5-4 比一比（文本） 3.片尾 3-1 背景图 3-2 背景音乐（音频） 3-3 片尾文字（文本） 片头文字脚本 帧号 画面尺寸 播放时间 媒体素材 1 1024*768 14.5秒 标题；背景音乐；背景图；蜻蜓动画。 工具软件 PowerPoint 辅助设备 无 素 材 组 织 片头动画由文字和蜻蜓构成。首先标题文字从左往右擦除显示，然后蜻蜓从画面右侧飞出，停在荷花上，背景音乐随蜻蜓同时播放。 方式 名称 链接 单击