珍惜生命六年级安全.doc

珍惜生命，防患溺水教学目标：1、让学生了解溺水事件及其发生的原因。2、让学生学会珍爱生命，学会自救及抢救的方法。过程：一、导入1、大家认真听个有关溺水事件的报道。听了这个故事，我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。你是否感叹，是否惋惜，一个生命就这样在世界上转瞬消失?此刻，你在想什么?请同学谈谈你的看法。小结：人，应该珍爱生命。今天这节课我们就来学习“珍爱生命，防止溺水”的安全教育。二、探讨溺水的原因 1、什么是溺水？讨论，归纳：溺水是常见的意外，溺水后可引起窒息缺氧，如合并心跳停止的称为“溺死”，如心跳未停止的则称“近乎溺死”这一分类以病情和预后估计有重要意义，但救治原则基本相同，因此统称为溺水。 引导：溺水已成为我们小学生的“头号杀手”，随着天气逐渐变热，溺水的危险将增加。2、问：溺水原因主要有哪几种？讨论，小结：不会游泳；游泳时间过长，疲劳过度；在水中突发病尤其是心脏病；盲目游入深水漩涡。引导：在炎热的夏季，许多人喜欢游泳，因为缺少游泳常识而溺水死亡者时有发生。据有些地区统计，溺水死亡率为意外死亡总数的10%。3、如何保证游泳的健康和安全，避免溺水事件的发生？我们外出游泳洗澡严格遵守“四不”：未经家长老师同意不去；没有会游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；不熟悉的江溪池塘不去。三、学习自救及抢救的方法 1、讨论，讲解自救及抢救的方法：对水情不熟而贸然下水，极易造成生命危险。万一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌张，应保持镇静，积极自救，对于溺水者，除了积极自救外，还要积极进行陆上抢救。2、学习自救及抢救方法四、怎样珍惜每一天？引导：同学们，珍爱我们的生命吧。珍爱生命就是珍惜每一天。请同学说说-------怎样珍惜每一天？ 讨论，总结：? ? 同学们，生命的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在无穷的探索里，你会看到光辉、灿烂的前景。让我们珍爱生命 ，防止溺水。祝愿大家今天好，明天会更好! 为了公众的安全教学目标认知：　　1．知道注意公共安全是有公德的表现，是遵守社会公德的基本要求之一。　　2．以正反事例说明注意公共安全的重要性。情感：　　1．深感注意公共安全的重要性。　　2．对不注意公共安全的行为表示反感。行为：　　1．注意公共安全，不做危及公共安全的事。　　2．发现不安全的隐患，及时向有关部门反映。教具准备　　1．有关课文及练习内容的录像带。　　2．有关课文、练习内容及安全标志的幻灯片。教学过程一、导入新课　　1．看录像（根据“想一想”栏目编制的录像），启发学生初步感知公共安全的重要。　　提问：在录像中你看到的是什么地方？看到了什么？为什么要挂这样的标志呢？　　2．小结：设置安全标志是为了提醒人们注意公共安全，确保人们生产、生活的顺利进行。二、分析课文　　过渡语：注意公共安全十分重要，它关系到人民的生命财产和社会生活的稳定。然而，并不是所有的人都认识到了这一点。　　1．看录像、幻灯片（根据课文第二段内容制成的录像片、幻灯片），认识不注意公共安全的危害，了解公共安全与社会、人民的关系。　　（1）看录像。　　提问：录像中那个放鞭炮的人为什么被送进医院？这给他个人、家庭及邻居带来了什么危害？　　（2）看幻灯。　　提问：这名儿童为什么向飞驰的火车投掷石子？这一行为给司机带来了什么困难？　　如果没能及时采取措施，会造成什么后果？　　小结：在现实生活中，有些人不遵守国家的有关规定，只为一时方便、一己之利，或出于好奇心和好玩，就不顾公共安全，不为大家着想，因而不仅造成人民生命财产的损失，还给社会增加了负担。可见，注意公共安全是社会生活正常进行的需要，是人民生命财产的保证。　　 板书：社会生活正常进行的需要　　　　　人民生命财产的保证　　（3）讨论：为什么说注意公共安全是遵守社会公德的基本要求？板书：社会公德的要求　　过渡语：正因为注意公共安全是遵守社会公德的基本要求，与社会和人民的切身利益息息相关。所以，为了确保大家的安全，我国政府采取了许多措施。　　2．指导学生注意公共安全。　　（1）放幻灯片（课本安全标志图）。　　提问：你在什么地方见过这些标志？它们的作用是什么？　　讨论：有了这些标志就能保证公共安全吗？　　小结：设置安全标志是为了提醒人们注意公共安全，但并非有了这些标志就一定能保证公共安全。有的人为了一己之利、一时方便，无视各种规定，结果造成灾祸。因此，要想保证公共安全，就必须遵守各项安全规定，保护好安全标志。　　 板书：遵守各项规定　　　　　保护安全标志　　（2）默读第二段。思考：液化气、煤气、机动车……在给人们带来方便的同时，也可能会出现某些安全隐患，如果发现这些隐患，我们应该怎样做？