10第九章儿童个性的发展精选.ppt

第九章 儿童个性的发展 主 要 内 容 儿童个性发展的理论 个性形成的生物学因素 个性发展的社会化动因—家庭 个性的核心力量——自我意识的发展 一、弗洛伊德的心理性欲理论 1、心理动力学中人格结构的形成 三个方面：伊底、自我、超我 2、人格发展的阶段 弗洛伊德的心理性欲发展阶段 3、简评弗洛伊德人格发展理论 1、强调家庭关系和早期经验对儿童人格健康发展的意义，提供了一个理解儿童情感问题的理论框架。 2、过分强调性的作用；不具有跨文化的普遍意义；没有直接研究儿童，却建立了儿童心理发展的理论。 二、埃里克森的心理社会发展阶段理论 1 、埃里克森人格发展阶段理论与弗洛伊德人格发展阶段理论的区别 2、心理社会发展的阶段 同一性获得与同一性混乱（青少年期） 青少年必须在七个方面取得整合，才能使人格得到健全的发展。 1、时间观对时间混乱 2、自我肯定对冷漠无情 3、角色试验对角色固定 4、训练对工作瘫痪 5、性别极化对权威混乱 6、领导和服从对权威混乱 7、意识形态信奉对价值混乱 四种同一性状态 3、简评艾里克森的人格发展理论 整体性研究 辩证法的思想 重视教育 对精神分析理论作了修改 描述了个性发展各个阶段中社会要求和自我的冲突 第二节 个性形成的生物学因素 一、最初的个性或气质 容易护理的儿童——40% 困难的儿童——10% 慢慢活跃起来的儿童——15% 二、体貌与体格的影响 谢尔登的研究： 三种类型：内胚层 中胚层 外胚层 解释: 1、体格反映了潜在的精力与气质上的差异 2、父母及周围的人对不同体格的人有不同的反应，从而造成了个性发展结果的差异 3、父母对不同体格的孩子的期望不同，这影响到了不同体格孩子个性发展结果 三、成熟速率的影响 早熟的男孩在情感和社会适应上处于相对有利的位置 晚熟的女孩在情感和社会适应上处于相对有利的位置 第三节 个性发展的社会化动因 一、父母的管教活动 二、家庭结构 三、家庭的物理环境 四、电视的影响 第四节 自我意识的发展 自我意识是个性的一个组成部分，是衡量个性成熟 水平的标志，是整合、统一个性各个部分的核心力 量，也是推动个性发展的内部动因。 有关婴幼儿自我意识的实验研究——“点红实验” 结果：15个月大的幼儿开始能够擦去自己鼻子上的红点，这标志着儿童客体的自我产生。 大约在24个月左右的儿童已经建立了比较完善的自我概念。这标志着儿童“自我”已经开始了一个新的阶段。 二、幼儿自我评价的特点 ①依从性和被动性 ②表面性和局部性 ③情绪性和不确定性 三、学龄儿童自我意识的发展 1、对学龄初期儿童自我意识的研究 2、对青少年自我意识的研究 ①青少年时期是自我意识发生突变时期，产生的原因有： 生理原因 心理上的原因 社会的原因 ②青少年自我意识的特点： ●成人感和独立意识的发展 ●自我的分化 ●自我意识的强度和深度不断地增加 ●自我评价逐渐趋于成熟 思考与练习： 为什么说幼儿期是儿童个性开始形成的时期？ 婴幼儿气质有哪几种主要类型？为什么要研究婴幼儿的气质？ 幼儿自我评价有哪些特点？为什么成人对幼儿评价必须客观、公正？ 青少年自我意识有哪些特点？产生自我意识突变的原因是什么？ 伊底 自我 第一节 儿童个性发展的理论 超我 手淫、对其他人的感情 生殖器 12-20岁 生殖期 5-12岁 潜伏期 生殖器 3-7岁 性器期 排泄或滞留排泄物 肛门、屁股 8个月-4岁 肛门期 吸吮、吞咽、咀嚼、咬 嘴、唇、舌牙齿 0-18个月 口唇期 性的活动 性感带 年龄范围 阶 段 人的本性既不是善的，也不是恶的 人的本性是恶的 研究阶段为人的一生 研究阶段到青春期 把儿童放在社会关系上研究 把儿童放在母亲、父亲的关系上研究 强调自我 强调本能 埃里克森 弗洛伊德 基本的信赖与不信赖 口腔的-感知的 1 自主与怀疑羞愧 肌肉的-肛门的 2 主动与内疚 运动的-生殖的 3 勤奋与自卑 潜伏期 4 同一性与角色混乱 发身期青春期 5 亲密与孤独 年轻的成年期 6 繁衍与停滞 成年期 7 自我整合与绝望 成熟 8 8 7 6 5 4 3 2 1 艾里克森理论的八个发展阶段-同一性渐成说 同一性实现 同一性拒斥 同一性混乱 同一性延迟 探索 投入 同一性的四种状态 玛西亚的研究 个体缺乏清晰的方向 同一性混乱 过早地接受了价值取向和目标 同一性拒斥 迟滞 同一性延缓 知道在做什么 同一性实现 举例 描述 同一性状态 ——托马斯和切斯的研究 问题思考： 在一起长大的孩子气质上会更接近吗？ 一、自我意识 （一）概念 自我意识