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创建学习型组织和成人学习的关系问题研究 　　党的十七届五中全会和全国教育工作会议指出，我国要从经济大国向经济强国转变，要从人力资源大国向人力资源强国转变。为实现这种转变，充分发挥教育在其中的作用，在全社会创建学习型组织，营造有利于促进成人学习的主动性、自觉性和有效性的平台，将对建设人力资源强国、构建和谐社会、提高全民素质和改善民生、增强国家实力起到基础性作用。学习型组织的形成和建立是终身教育思想的最终体现，其目标是使人们不断地学习和自我完善，以提高生活质量，促进经济发展和社会进步。成人学习一方面顺应了学习型社会发展的客观要求，另一方面在学习型组织的条件下又得到更充分地发展。　　一、学习型组织的概念　　美国麻省理工大学的教授彼得·圣吉博士提出学习型组织的理论旨在使人们在工作生活中活出生命意义和实现共同愿望。根据他的《第五项修炼》，对学习型组织的概念可以简单归纳为：学习型组织是指通过培养弥漫于整个组织的学习气氛，从而充分发挥组织中每一位成员的创造性思维能力的一种符合人性的、高度柔性的、扁平的、能持续发展的组织。　　学习型组织具有五大特点：一是愿景驱动型的组织。实现共同愿景是组织内全体成员的共同目标，它使不同个性的人凝聚在一起，朝着组织共同的目标前进。二是善于不断学习的组织。这是学习型组织的本质特征，通过保持这种学习的能力不断突破组织成长的极限，从而保持持续发展的态势。三是自主管理的扁平型组织。学习型组织中每一个人的思考与行动都必须合为一体，实现自主管理，从而形成以多个自主管理型团体为基础、以基层为主的扁平型组织结构。四是具有创造能量的组织。学习型组织的学习是强调能把学习转化为创造力，通过学习能解决组织面临的实际问题，从而不断进行组织变革、管理创新和产品更新。五是组织成员家庭与事业相平衡的组织。学习型组织努力使成员丰富的家庭生活与充实的工作生活两者相得益彰，从而提高成员家庭生活的品质，达到家庭与事业之间的平衡。　　二、创建学习型组织的意义　　1、创建学习型组织是提升国家核心竞争力的有效途径　　党的十七大报告提出：到2020年，我国的自主创新能力显著增强，科技进步对经济增长的贡献率大幅上升，进入创新型国家行列。通过创建学习型组织，鼓励个人自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、组织学习和系统思考,最大限度地挖掘各种有利的财力、智力和信息资源等,从而获得优于其他国家的竞争力。创新是一个国家屹立于世界的灵魂。学习型组织发展的过程就是一个创新的过程，没有一成不变、固定的模式。因此，不断调整和明确组织的共同愿景，不断创新观念，围绕经济社会发展不断增强学习力，就能不断提升国家的核心竞争力。　　2、创建学习型组织是建设人力资源强国的必经环节　　新的社会发展理念把社会发展看作人与自然和谐发展，将自然资源开发和社会资源、人力资源开发结合起来，充分认识到人力资源的开发和发挥人的创造力对于社会发展具有基础性、战略性、决定性意义，更加重视人力资源的开发。学习型组织使学习成为个体的自觉行为和组织的根本需要，能够充分实现人力资源共享，可以有效地将个体的隐性知识显性化，实现知识、信息、文化、科技的共享。21世纪将更加强调正规教育、非正规教育、非正式教育三者协调统一、地位平等，以大教育观在全员中开展教育。学习型组织将为个人提供多渠道、多时空、多媒体的学习机会和方式。在学习型组织中,每个人都将学习当作终身事业, 将它作为一种乐趣。学习是每天工作的一部分，组织中的成员能从工作中学习和成长。一方面，组织有完善学习系统的规划，促使成员能获得充分学习的机会；另一方面，组织建立起分享学习的系统，促使成员彼此交流并从他人的学习成果中受益，迈向共同的远景目标。　　3、创建学习型组织是以人为本的充分体现　　坚持以人文本，就是以实现人的全面发展为目标，把人民利益作为一切工作的出发点和落脚点，不断满足人们的多方面需求和促进人的全面发展，从而使人民群众成为发展的动力。学习是手段不是目的，目的是促进人的全面发展。21世纪的人是能够系统思考，不断自我超越，不断改善心智模式，积极参与组织学习，能在共同愿景下努力发展，把学习看作人的天性的学习型的人，人的学习和发展需要学习型组织。不断提高组织成员的思想道德、科学文化和专业技术素质，不断增强创业意识、创新精神、创造能力和自我发展能力，是创建学习型组织永恒的主题。可持续发展把人的发展作为社会发展的主导性尺度，以人的价值、人的需要、人的潜力的发挥为中心。这时，生产力不再是评价发展和人的实践活动的终极尺度，而人类生存和发展的可持续性则成为一个更为根本的最高尺度和终极目标。学习是惟一取之不尽的可再生资源，是我们前进的基础、进步的动力。　　总之，创建学习型组织是实现中国从人力资源大国转化为人力资源强国，提升国家核心竞争力，从而实现可持续发