10.01.19高三语文《鉴赏古诗词的语言、形象和表达技巧》.pptVIP

三、四句抒情。作者把桃花潭水深与情深 结合起来，以比物的手法，形象地表达了真挚 纯洁的深情。妙在“不及”，好在不用比喻而 采用比物的手法，变无形的情谊为生动的形 象，空灵而有余味，自然而情真。 诗的后两句作者采用了什么手法来描写黄河？ 诗的后两句作者采用了什么手法来描写黄河？ 诗人以浪漫的想象结合优美的传说，把黄河 汹涌澎湃写得更具体、生动、形象。 间接抒情：寓情于景（或物） 间接抒情：寓情于景（或物） 乐（哀）景哀（乐）情 间接抒情：寓情于景（或物） 乐（哀）景哀（乐）情 写景之中包含对春雨的喜悦之情。 间接抒情：寓情于景（或物） 乐（哀）景哀（乐）情 间接抒情：寓情于景（或物） 1.掌握表达方式（重点掌握描写和抒情） 描写有动静结合、虚实结合、正面侧面、 白描细节等； 抒情有直抒胸臆、借景抒情（寓情于景、 情景交融）、托物言志等。 对比、照应、衬托、渲染、双关、铺垫、 抑扬、联想、想象等 1.掌握表达方式（重点掌握描写和抒情） 描写有动静结合、虚实结合、正面侧面、 白描细节等； 抒情有直抒胸臆、借景抒情（寓情于景、 情景交融）、托物言志等。 2.掌握其他表现手法 对比、照应、衬托、渲染、双关、铺垫、 抑扬、联想、想象等 1.掌握表达方式（重点掌握描写和抒情） 描写有动静结合、虚实结合、正面侧面、 白描细节等； 抒情有直抒胸臆、借景抒情（寓情于景、 情景交融）、托物言志等。 比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、 设问、反问等 3.掌握修辞方法 2.掌握其他表现手法 古代诗歌常考的表达技巧: 一、借景抒情 古代诗歌常考的表达技巧: 一、借景抒情 二、设喻用典 古代诗歌常考的表达技巧: 一、借景抒情 二、设喻用典 三、托物言志 古代诗歌常考的表达技巧: 一、借景抒情 二、设喻用典 三、托物言志 四、借古讽今 古代诗歌常考的表达技巧: 抒 情 抒 情 直接抒情 抒 情 直接抒情 间接抒情 抒 情 直接抒情 间接抒情 借景抒情(寓情于景、情景交融) 抒 情 直接抒情 间接抒情 借景抒情(寓情于景、情景交融) 借事抒情 抒 情 直接抒情 间接抒情 借景抒情(寓情于景、情景交融) 托物言志（情） 借事抒情 描写： 直接描写和间接描写 描写： 直接描写和间接描写 1.观察者的立足点及角度：高低、俯仰 2.绘形、绘声、绘色 3.动静结合 4.虚实结合 5.点面结合 6.明暗结合 7.粗笔勾勒白描工笔 8.乐景写哀、哀景写乐 阅读孟郊《游子吟》，回答问题： “寸草心”、“三春晖”分别比喻什么？ 说明了什么？ 这首诗是怎样叙事抒情的？ 阅读孟郊《游子吟》，回答问题： “寸草心”、“三春晖”分别比喻什么？ 说明了什么？ 这首诗是怎样叙事抒情的？ 以小草比喻游子，以春天三月的阳光来比喻 慈母的恩惠。说明慈母的厚爱，儿子是无以报答 的。 阅读孟郊《游子吟》，回答问题： “寸草心”、“三春晖”分别比喻什么？ 说明了什么？ 这首诗是怎样叙事抒情的？ 以小草比喻游子，以春天三月的阳光来比喻 慈母的恩惠。说明慈母的厚爱，儿子是无以报答 的。 诗的前四句写母爱，是叙事；后两句写子女 对母亲的深情，是抒情，两部分结合得紧密完 美。 阅读刘禹锡的《乌衣巷》，回答问题： 诗中不作一句议论却是怎样怀古的？ 阅读刘禹锡的《乌衣巷》，回答问题： 诗中不作一句议论却是怎样怀古的？ 诗人只选取了野草、斜阳、飞燕三种景物进 行描写，而把对历史盛衰兴亡的感慨，寓情于 景，让人思而得之，含蓄有味。 阅读朱熹的《春日》，回答问题： 作者是采用何种表达方式来赞美春天的？ 阅读朱熹的《春日》，回答问题： 作者是采用何种表达方式来赞美春天的？ 第一句叙事，第二句写春天万物更新，第 三、四句抒情，赞美春光无处不在和作者的热 爱之情。 直接抒情还是间接抒情？ 直接抒情还是间接抒情？ 诗句开门见山，直叙登上高台后，“前不见 古人，后不见来者”的怆凉意境，这意境引发了 诗人感时伤事的情怀，想着天地悠悠之大，而人 之渺小，不禁直接抒发“独怆然而涕下”之情。 直接抒情还是间接抒情？ 作者借“原上草”的顽强抗争，尽情发出 对自然规律不可抗拒的感叹。 直接抒情还是间接抒情？ 写春望所见： 国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是 乱草遍地，林木苍苍。“破”使人触目惊心， “深”使人满目凄然。作者寄情于物，托感于 景，为全诗创造了气氛。并且此联对仗工整，圆 熟自然。