12.2.3“角边角”和“角角边”判定三角形全等.ppt

12．2　三角形全等的判定(4课时) 第3课时　“角边角”和“角角边”判定三角形全等 1．掌握“角边角”及“角角边”条件的内容． 2．能初步应用“角边角”及“角角边”条件判定两个三角形全等． 重点 “角边角”条件及“角角边”条件． 难点 分析问题，寻找判定两个三角形全等的条件． 一、复习导入 1．复习旧知： (1)三角形中已知三个元素，包括哪几种情况？ 三个角、三个边、两边一角、两角一边． (2)到目前为止，可以作为判定两三角形全等的方法有几种？各是什么？ 2．[师]在三角形中，已知三个元素的四种情况中，我们研究了三种，我们接着探究已知两角一边是否可以判定两三角形全等． 二、探究新知 1．[师]三角形中已知两角一边有几种可能？ [生](1)两角和它们的夹边； (2)两角和其中一角的对边． 做一做： 三角形的两个内角分别是60°和80°，它们的夹边为4 cm，你能画一个三角形同时满足这些条件吗？将你画的三角形剪下，与同伴比较，观察它们是不是全等，你能得出什么规律？ 学生活动：自己动手操作，然后与同伴交流，发现规律． 教师活动：检查指导，帮助有困难的同学． 活动结果展示： 以小组为单位将所得三角形重叠在一起，发现完全重合，这说明这些三角形全等． 提炼规律： 两角和它们的夹边分别相等的两个三角形全等．(可以简写成“角边角”或“ASA”) [师]我们刚才做的三角形是一个特殊三角形，随意画一个△ABC，能不能作一个△A′B′C′，使∠A＝∠A′，∠B＝∠B′，AB＝A′B′呢？ [生]能． 学生口述画法，教师进行多媒体课件演示，使学生加深对“ASA”的理解． [生](1)先用量角器量出∠A与∠B的度数，再用直尺量出AB的边长； (2)画线段A′B′，使A′B′＝AB； (3)分别以A′，B′为顶点，A′B′为一边作∠DA′B′，∠EB′A′，使∠DA′B′＝∠CAB，∠EB′A′＝∠CBA； (4)射线A′D与B′E交于一点，记为C′. 即可得到△A′B′C′. 将△A′B′C′与△ABC重叠，发现两三角形全等． [师] 于是我们发现规律： 两角和它们的夹边分别相等的两三角形全等．(可以简写成“角边角”或“ASA”) 这又是一个判定两个三角形全等的条件． 2．出示探究问题： 如图，在△ABC和△DEF中，∠A＝∠D，∠B＝∠E，BC＝EF，△ABC与△DEF全等吗？能利用角边角条件证明你的结论吗？ 例　如下图，点D在AB上，点E在AC上，AB＝AC，∠B＝∠C.求证：AD＝AE.